昨天才发布新的分组消息，今天一进教室，果然都咋咋呼呼在讨论着座位安排。片刻安宁之后，给孩儿们公布了一下分组细则和要求，听了之后说：“嗯，要求不算高”。
今天拿到了限时测试的分数，相当无语……6个不及格的，六十分都不到，五年级啊！基本上都是课本内容，而且课堂上反复强调的，之前还有不少写过的，然而，一大片一大片空着。这几个孩子，基本上就是课堂上不咋听，课下不间断地订错，每天都处于补作业的队伍中。有的是不会，有的是压根儿不写，无论怎么要求和督促，他自岿然不动。
把出错多的地方讲了讲，订完错后，让这几个孩子又重新写了一遍。一开始，他们竟然还理所当然地翻着书照抄……就是一点儿不愿意主动思考去完成，就完全当成任务艰难完成，而不是自己要学会。索性，收上来他们的书，规定了完成时间，规定时间内完成了四人，改了改，都比之前提升了至少三十分。另外两个，仍然是漫无目的磨蹭，你说：“快点写吧乖。”“嗯~好~”等忙完手头活儿，再过去一看，就多了几个字，然后再提醒，一会儿过去一看在那儿摸头发，抠笔。遂再次提醒！
刚转过身准备改作业，一个孩儿问：“姜老师，你有笔芯吗？”“这会儿在限时测试，你没有其他笔了吗？”……不说话。“那我去找李老师吧。”气得不知道说啥，一让写作业就各种事情，各种情况，反正再小的事都是紧急的，都是不能完成作业的重大事件。“李老师这会儿正在上课，难道你没有多余的笔可以让你完成考试吗？”撇嘴，生气，愤愤地回到座位，趴着不动笔了……
后来，看到这俩孩儿完成度差不多，让他俩试试比拼一下：“你们给自己一个心理暗示，我就专注完成这张卷子啥也不干啥也不想，看看你俩谁先完成！”过了一会儿，这俩人儿确实都安生写了，半个小时完成了原来四十分钟的卷子，而且比之前进步了小四十分。你看，这根本就不是学不会的问题，赤果果的学习态度，一开始收书很抵抗，觉得都不会写不成，当推他们一把的时候，还是会有蹦跶一下够得着的成效的。就是，很心塞，每天都得被他们几个气上一顿……
最后，就是今天收防溺水的承诺书，三分之一都没有交上来……没带的，忘签的，忘交的……而且，昨天在班里一张一张发下去，又在班群通知了的。哎，生活中大家都在为生计忙碌着，但在这忙碌中，我们是不是忽略了什么？
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