家长寄语
孩子在体验愤怒或悲伤的时候，很多家长都会恐惧，害怕孩子不高兴，认为孩子愤怒是自己做得不好。
家长习惯把孩子的问题投射在自己身上，没有想过人类的成长不一样。
人们看起来一样，比如说，大多数人平和地长大成人，但还有一些人是靠斗争来长大的，他的成长伴随着攻击性。
社会认为应该和谐、忍让，忍让和克己是美德。
事实上，人群里总有分化，有一部分人是主流，比较符合文化标定，同时，必然还会有另外一部分人做反文化标定的事情。
两部分都很重要，如果没有人做非主流文化的东西，那么主流就不能够被固化下来，因为主流需要被强调。
怎样强调？这就要依靠非主流。
比如，班上有好孩子和坏孩子，学习好的孩子，客观上依赖了学习不好的孩子。
因为班级必然会分化出几个非常好的孩子、一大群中间的、偏上的和几个比较糟糕的孩子，看起来是这几个比较糟糕的孩子有问题，实际上不是。
在一个群体里，力量自然会分化的，需要孩子承担不同的角色，当然这和孩子的个性有关联，但并非全部如此。
有人充当坏孩子角色的时候，整个系统即这个班级是非常稳定、平衡的。
在这样一个平衡的系统里，老师可以夸奖好孩子，批评坏孩子，鼓励中间一大群人积极向上。
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