思维导图在教学中的应用

课程《教学实践中的思维导图-朱思思老师》这节课的学习，让我受益匪浅。通过上节课的学习已经对思维导图在教学中的应用有了一定的认识，也下载使用了思维导图软件。这节课学习后，对于思维导图的具体分类和应用有了更具体的了解，不同形式的思维导图有着不同的适合范围，之前我用思维导图可能有的比较单一，最常用的就是括号图。

思维导图在教学中的应用

这节课的学习，我对于八种形式的思维导图都有了全面的认识，今后在教学应用中我也会着重选择，让其与教学主题更贴合。例如，在课程导入环节，我可以选用圈圈图，让孩子们头脑风暴。在数学课上，当对一个数学概念进行解释和学习的时候可以用气泡图。在数学相似概念的对比或是语文形近字的区分对比可以用双重气泡图。在小组合作的时候可以用流程图进行分工合作。在语文第二课时分析课文时可以用多重流程图或桥型图。在单元复习的时候可以用括号图进行提纲式提炼。在分类题型可以用树状图。

思维导图在教学中的应用

朱老师的讲解实用性很强，运用思维导图可以锻炼孩子的思维过程和思维能力。无论任何层次的学习，都是需要一个巩固，复习和使用，输出的过程，思维导图就是可以把知识点进行整合，无论是单元性质的，还是同类型提的归纳。我认为，小学生学习还没有达到系统性的逻辑结构和思维，知识学习是比较零散的，思维导图可以很好的辅助学生巩固知识，还可以很好的锻炼发现他们的逻辑思维。我会在课上适当的引导这种方法，教会学生学习的有限方法。

上节课我已经用软件制作了思维导图，这次我就选择了手绘，体验不同的形式。我认为手绘思维导图是一个很好的思考过程，可以在动手绘画的过程中进一步慢慢思考，当课上应用板书的时候就是需要手绘，这是教师的学生一起思考的过程，而不是单一的呈现思维导图图片。

思维导图在教学中的应用

很感谢朱老师的讲座，让我又学会了新的教学技能，我会在教学中恰当应用，辅助孩子，引导孩子快乐的学习！这次的思维导图是从孩子的角度出发，结构可能比较单一，这也是给孩子的一个示范，让他们了解到什么是思维导图，教会他们制作方法。也希望和大家一起交流学习。