孩子，你是否抓住老师伸向你的手？

孩子，你是否抓住老师伸向你的手？

为师多年，总有一些笑脸浮现在脑海，一闪而过，却让我的心募然一紧，既而感慨万千。

这些孩子或桀骜不驯，或单纯羞涩，或油嘴滑舌，或冷漠孤僻，但无一例外，都不爱学习，视读书为头等苦差。这些孩子大多不怎么写作业，即使写了大多也是为交差，甚至有的孩子认为写了哪个老师的作业，就是给了哪个老师面子。我曾经愤言：“问你们收作业，比收钱都难；让你们开口读，如同要割肉；让你们动动脑，等于要你们的命！” 虽然恨其不争，但他们茫然空洞的眼神总让我的心莫名的一痛，心生怜惜。

我一次又一次的在课堂上慷慨陈词：“你在为谁读书？” 反复叮咛“只有把自身建设好了，你才能有能力爱家人，爱祖国，爱人民！为社会创造财富的同时，也在创造自己美好的生活。如果你自己将来一事无成，甚至都做不到自食其力，你还是个领低保的社会包袱，你如何能谈得上为祖国，为人民？”

我们的孩子从出生就接受这样的教育：“长大了要孝敬自己的父母，爱家乡，爱祖国，爱人民！” 却很少告诉我们的孩子“要爱自己，要经营好自己的人生。”  中国的教育现状中“自我”是被淡化的，是把集体凌驾于个人之上的，而“自我的需求、自我的价值观念”是为社会主流文化所回避的，是缺失的。在这种氛围中长大的有些孩子，是不懂得自尊自爱、自立自强的。因为他简单地认为“学习是为父母，工作是为祖国，我为什么要努力？” 试想我们的孩子只知道空谈爱父母、爱祖国、爱人民，却不知道拿什么来爱，这样的孩子真让人担心。我认为很多有自伤行为的孩子（包括这种自暴自弃的软自伤）都是“自我认知教育”缺失的具体体现。

所以我崇尚“个人奋斗”，我所说的并非是把个人凌驾于集体之上。我们的国家崇尚中庸之道，却历来爱走极端。当然作为拥有13亿人口之多的庞然大国，强调集体观念，强调服从意识，对于国家的稳定自然无可厚非，但我们不要太过了，反而培养出一批批“啃老族”，一批批“边缘人”，一批批“无脑人”，他们没有奉献意识，只知道索取、享受、吃喝玩乐。他们没有被正面教育过如何爱自己，所以他们以为这样就是爱自己。

所以我常想，能不能在我们的幼儿教育中就这样喊出来“爱自己，爱父母，爱家乡，爱祖国，爱人民” 而非现在这样把顺序反过来。我想一个内心丰富、有美好情感、珍爱自己的人，必定也会是一个积极向上，努力奋斗的好公民，因为“祖国、人民”实质上也是“自我”的一部分。

每一次，当我看到这些孩子无所事事，或休眠、或在自己的世界里天马行空、抑或是沉迷于遐想中的网络世界（甚至有一次一个孩子在课堂上出声地自言自语）又或者甚而至于沉迷于暴力色情……当我试图唤醒这些孩子的自我意识，努力想把他们拉回学习轨道，我都在内心一遍遍地呼喊，“孩子！快抓住老师伸向你的手！”