《全世界都想上的课》关于“跑题”

今日阅读任务：《全世界都想上的课》第三章 一、二节（43—63页）

金句：只要小说中有零星线索，桥本先生就会由此深入下去，把我们带入完全不同于《银汤匙》的另一个世界。（45页）

阅读思考：你如何理解桥本武先生的“跑题”？ 

桥本武的国语课堂带着孩子“绕远路”、“走岔道”“跑题”。只要小说有零星的效应，说乔本先生就会由此深入下去，不断的挖掘和探索，让孩子们通过字形的阅读和查找，学到系列的知识。看似“跑题”的课堂，凝聚着桥本先生的智慧。先生首先是一个有着深厚的文化素养的人，古今中外无所不知。他也知道要把孩子们培养成怎样的人。这样的跑题才是真正意义上的跑题，看似跑题其实是探究式学习，引导孩子们围绕着一个主题，不断的深挖下去。在自主学习，深入探究，互相合作中完成对知识的深入学习和把握。同时桥本先生还让孩子们进行大量的写作，把整个学习过程和获得的知识记录下来，这样每个人在毕业时都有了近20个的笔记。这样的跑题其实是万变不离其宗，紧紧围绕着日语学养的深化，紧紧围绕着作为日本人的素养来进行的。在这样的课堂上开拓了孩子的眼界， 培养了孩子们自主学习的能力，激发了他们探索的欲望，让他们由学习书本内容变成一个热爱生活的人。这也是他教育成功的关键所在。