著名的现代教育心理学的奠基人----桑代克，他有一个小猫迷箱实验，也称经典实验。
摘录:实验过程:
第一次他把一只饥饿的小猫放入迷箱，把食物放在箱外，然后详细记录小猫在箱子中的行为表现。刚放入箱子时，小猫竭力想从任何缺口中挤出来，咬栅栏或铁丝，直至碰巧抓住线，环或扣，打开门逃出箱外为止。
第二次再把小猫放入迷箱时，它的表现和第一次差不多。但重复很多次以后，小猫的那些盲目乱冲，乱抓，乱咬的行为逐渐减少，它从箱子里面逃出来所需的时间也越来越短。
最后以至于把小猫一放入迷箱，它就能很快地用一定方式抓住门上的环或扣，逃出箱外
因此桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，并且认为这种联结的形成是通过盲目尝试--逐步减少错误--再尝试这样一个往复过程习得的。
个人思考:
同时他提出的学习规律比较机械，不一定完全适用于人类，但是我们保持中庸思想，取其精华，去其糟粕就好。
（1）效果律
它是最重要的学习规律。在我们现实生活中从事做一份工作时，成功机率会影响，我们引起工作兴趣的程度。于是作为教师，我们要尽量使学生获得感到满意的结果，让他们更愿意去学习，去思考，这就需要我们采取启发式，鼓励引导学生善于学习。
（2）练习律
顾名思义就是练习。有一句俗话说:“宝剑锋从磨砺出，梅花香至苦寒来”，古人都知道勤学苦练的作用，那么现在我们在学习技能，也要反复练习，否则就会生熟和遗忘。
（3）准备律
这个规律跟上述一样，是强调前两个字，准备的作用。我们常常说:“机会总是留给有准备的人”。做任何事情，只要你准备充分，不说结果如何，至少你开始行动的时候能满怀自信，给对方一个较好的印象去面对挑战，这就说明你已经向成功迈近了一大步。
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