培养孩子的财商从零花钱开始

作者: 财女苏小妹 | 来源:发表于2017-05-08 13:59 被阅读0次
    Dream & Life

    午休时和同事闲聊,有人说到自己上小学二年级的女儿,以前对钱完全没概念,今年突然开始强调对钱的主权意识。生日时,爷爷奶奶给的红包也不愿意上交了。回家还说自己同学都有零花钱,她也要。

    同事很担心,这么小的孩子就开始计较钱真的好吗?她纠结到底该不该给孩子零花钱,如果给,又该给多少。我倒是觉得,这是给孩子进行基础财商教育的最好时机。



    丨 壹 丨

    我第一次给左中右零花钱,是在幼儿园中班的暑假,我们一家去厦门旅行时。第一次出远门,怕他们会闹着买东西,所以出发前给了每个人50元。并约定只要在50元以内,他们喜欢的东西无需问我,自己做主就可以买。如果旅行结束钱没有花完,回去还奖励披萨大餐。

    第一次尝试的效果非常不错。那几天,三个小家伙买东西都会主动问店家价格,超过50元的就直接走人,有很强的上限意识。即使价格便宜,不是真喜欢的东西也不轻易出手,最后每个人都剩了一些钱回家。

    丨 贰 丨

    从厦门回来后,我就给三个小家伙买了储蓄罐,开始尝试给他们零花钱。即使是很小的孩子,也会因为有属于自己的钱而感到自豪。孩子的兜里越早有钱,就能越快地适应成年后的生活。

    在实验中学做财商导师的这5年,接触了各色各样的孩子。每个学期,班级里总有那么几个学生,即使已经十四五岁了,没有任何零花钱,所有东西都由父母购买。

    这对他们的人际交往其实是不利的,这些学生基本上都独来独往。就当下而言,和同学在一起,他们怕遇上AA制的花钱项目,会尴尬。同学请吃了包零食,也无法回请,会沮丧。就长远而言,他们从来没有享受过自主购买的快乐,未来一旦可以自主花钱,很容易被这种快意所吸引,以至于不能把控自己。

    而且从小没有零花钱的孩子,长大后容易走两个极端:要么过分看中金钱的能量,要么对金钱完全没有概念。这两种态度对孩子的成长都是不利的。因此,适量地给孩子零花钱,恰恰是让孩子养成比较豁达的金钱观的一个先决条件。


    丨 叄 丨

    班上的大部分学生都是从小学阶段开始有零花钱,父母给零花钱的做法各异。有让孩子做家务,挣零花钱的;有和孩子的成绩挂钩,由成绩决定零花钱多少的;有看父母心情随意给的;也有定时定量给零花钱的……如何给?给多少?到底哪些方法是对的?

    在决定用什么方法前,不防考虑一下,作为父母,希望通过零花钱达到什么目的——是通过零花钱控制孩子呢?还是让孩子通过零花钱产生独立自主的金钱意识?

    考虑清楚目的后,我们不难知道最好的方法,就是和孩子共同商量零花钱的具体数额、发放的日期,以及这些额度包括了哪些具体用途等详细的零花钱制度。

    确定制度后,坚持执行至关重要。父母切莫随意改动既定的制度,比如晚给或者少给。我们家刚开始执行时,有时候会忘记换零钱。三个小家伙就会吵嚷着,“妈妈都是骗人的!妈妈说话不算数,我们也说话不算数。”

    以身作则,比任何“聪明的教科书方法”都更有教育效果。对孩子来说,任何事都不如父母更具影响力,更印象深刻。


    丨 肆 丨

    在刚开始给零花钱时,时间间隔可以短一点。年龄越小的孩子,他们的计划与控制能力越差,一下子得到一笔长期的、数额较大的零花钱,很可能会全部花费在一件昂贵的玩具上或者一次集体请客游玩中。

    如果较长的一段时间内,孩子都能很好的按零花钱制度执行,可以和他商量新的金额和周期。从一周给一次,到半个月给一次,一个月给一次,直至一学期甚至一年。每次新的周期,对孩子而言都是一次提升。

    微大一点的孩子,尤其是小学三四年级以后,如果孩子没管住自己,在下一个零花钱发放日前,就把钱花光了怎么办?我们只能在特殊情况下帮助孩子。比如当零花钱的范围包括了孩子的早餐或者上学路费时,家长可以少量预支或者“贷款”零花钱给孩子。如果条件允许,最好是在家做早餐并负责接送孩子。

    除此之外,家长一定要硬起心肠,坚持到下一个零花钱的发放日。否则就会让他觉得,有计划的花钱并没那么重要,反正爸妈会帮他。切记,待孩子长大工作后,他的老板可不会因为他过度消费,而提前或者多发工资给他。

    孩子自己处理零花钱的过程,其实就是锻炼孩子计划与控制能力的过程。一个懂得计划并拥有自控能力的孩子,不管学习还是生活,都能比别人做得更好,你还需要担心他的人生吗?

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