小文每天都问老师一个问题，起初老师并不在意。直到三个月后，小文的老师问她的父母：“小文在家里是不是有特别多的问题？”她的妈妈回答：“她只在学校里问的。”
带过小文的老师都喜欢她，因为每个新学年，老师都要换一批，新的老师都从原来的老师那里了解一下孩子们的情况，关于小文，那些老师会含笑说一句：“你将会期待她每天的提问，对我们来说，既是挑战，也是乐趣！”
这天临近放学的时候，徐老师估摸着，小文提问的时间快到了，不知道今天她的问题是什么。
她看见小文在朝她走过来，知道一个问题正在这个漂亮的小女孩的心里形成了，就像是一朵雨做云，飞到这边，就开始下雨。
“徐老师好！”
“小文好！”
“请问一下，什么是美？”
徐老师心里“咯噔”一下，这是一个大问题，一个哲学问题，三言两语怎么回答呢？
徐老师知道，小文每次提出问题，其实并不在意老师给出的答案是什么，她曾经说过，如果想要答案，她可以直接查网络，她不过是想听听别人对某个问题的解答，会不会有不同。
徐老师喜欢这个孩子，她很单纯，也非常天真，可就是思想有一种不做作的深度。
“你喜欢读诗吗？”，小文点点头。“那我们这两天学得苏东坡的诗你喜欢吗？”，小文又点点头，“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，小文随口把这两天学得诗背了出来。
“这首诗你觉得美不美？你现在体会到的就是一种文字的优美，通过文字引起你的遐想，有湖光山色，有微雨清风，虽然你不在西湖边，却能感受到诗人想要表达的这一切。”
“所以，老师觉得，美就是能引起你情感共鸣的一切元素的集合。”
小文笑着点点头，跟徐老师招招手，走出校门，校门口，她妈妈等在那里接她回家。
其实徐老师说得话，她并不是很懂，在车上的时候，她静静地想着老师的话，妈妈问她，今天又向老师问了什么问题，“什么是美？”，妈妈点点头，听到这个问题若有所思。过了一会儿，她问小文：“老师怎么回答你的。”
小文想了想，老师说“美是能引起我情感共鸣的一切元素的集合。”妈妈听后，夸老师真是厉害。
小文这次带着问题回家了，她走到爸爸身边，爸爸刚下班回来，“爸爸，什么是美？”，爸爸愣了一下，随即笑了：“难得你问爸爸。”
可是爸爸没有回答，而是告诉她：“你得让我想一想。”小文知道，这次她提得问题，并不好回答。
吃晚饭的时候，爸爸拿出手机，给小文看一段视频。有个漂亮的姐姐在唱一首歌，那个姐姐头发长长的，眼睛大大的，鼻子高高的，很美！
爸爸对小文说：“你听她唱的歌”。小文仔细听，抬起头：“她用咱们西安话唱的！”爸爸点点头。
小文的老家在西安，每年放假她都会跟爸爸妈妈回到西安，跟爷爷奶奶住，所以她的西安话说得很流利。
小文跟着视频里的姐姐用西安方言哼唱起了那首歌，心里有一种暖暖的感觉。“阴天傍晚车窗外，未来有一个人在等待，向左向右向前看，爱要拐几个弯才来！”
爸爸看着小文：“小姐姐用西安话一唱，就让我想起西安，想起爷爷奶奶，想起西安的羊肉泡馍，想起它的风土人情。
我也想像你如果长大了，像小姐姐那样，用西安话唱这首歌，爸爸在旁边看着你，我就觉得所有的美都在这首歌里。”
爸爸停了一下，“所以，爸爸觉得，美是你原来熟悉的一切，经过改造、提炼与升华之后的那个。”
小文侧过头：“哪个？”
爸爸摸摸她的头，随后手指点在虚空，肯定地回答：“就是那个，那个！”
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