建立关联，让复习课有效生长

作者: 山呀巅呀一寺一壶酒 | 来源:发表于2024-06-08 18:09 被阅读0次

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上周有幸参与市教研室组织的“出彩课堂”活动，听了两位老师小升初复习课的展示课后，我醍醐灌顶，特别是他们新颖、独到的复习方法更是令人耳目一新。

传统课堂的小学数学复习课，老师们习以思维导图的方式，组织学生将所学的知识点进行分类整理，从而形成知识网络。而在崔老师的《图形的复习》中，以点——线——面——题的递进关系，结合图形的运动，引导学生合理联想、分析，有效将小学阶段的平面图形进行有效整合，从而建构知识网络。在这样的复习方法下，学生不仅仅对所学平面图形有了有效回顾，更重要的是在复习中建立了知识之间的联系，掌握了有效复习的方法，这种方法对学生今后的复习方法起到了至关重要的影响作用。在课后，崔老师引导学生将本节课复习方法和之前的进行比较，并提出了“关联复习”的概念。

如果说以前的复习方法侧重横向的、提纲契领的知识列举，“关联复习”则还辐射了纵向的知识串联，关注了数学知识之间的前后类比，更对学生的学习体验和思维发展起到了重要的引领作用。新课改下的数学教学，需要老师们更多关注数学与生活的密切联系，用数学的眼光观察现实世界，尤其在复习课中，采取“关联复习”的方式方法，让复习课有效生长！