成长，是教师最美的姿态

成长，是教师最美的姿态

无穷的远方，无数的人们，都和我有关。

一次机缘巧合，我加入了青春语文群，关注了语文湿地公众号。从此，作为一名语文老师的我，开启了人生的幸福之旅。

语文湿地里有“青春语文"的不老女神，全国十大领军人物，著名特级语文教师王君老师；有情怀与担当同在的尹东老师；有热情正直，勤奋上进的陈晓东老师；还有全国各地许许多多小有名气的语文老师。

王君老师的课堂灵动活泼，出神入化，总是让人耳目一新；她的作文教学求真求实，独树一帜，精彩纷呈；她开朗乐观，渴望感染身边每一个人，坚持要把每一棵小草都笑开花。她的才情与人格魅力，征服了湿地许许多多的花花草草。

尹东老师创建了语文湿地的微信公众号，为全国语文教师倾心打造了一座精神花园。有将近十万的语文老师和语文爱好者栖息在这里，遵循着自生长和共生长的原则，彼此互相帮助，互相督促，抱团取暖，共同进步。

邂逅你们是我今生最美的遇见。

在君姐的引领下，很多湿地的朋友开始热爱读书，热爱写作。比如坚持日更文章的陈晓东老师，热心研究课堂群文教学的'司艳萍老师，每月读八本书的陈海波老师……那么多的人领跑读书，让人心驰神往；那么多的人领跑写作，让人心醉神迷！他们沉醉阅读，痴迷写作，醉心于教学研究，究竟是因为什么？是因为热爱，他们热爱自己的教育事业，真心喜爱那一群眸子清澈的学生。

这让我想起大教育家苏霍姆林斯基的一段真情告白：我拉着你们的手，一步一步向前走，我把整个的心都给了你们，诚然，这颗心也有过疲倦的时刻，而每当我精疲力竭时，孩子们啊，我就尽快到你们身旁来，你们的欢声笑语就给我的心田注入新的力量，你们的张张笑脸使我的精神重新焕发，你们那渴求知识的目光，激发我去思考……苏霍姆林斯基就是一个为了爱孩子而来到这个世界上的人。爱学生是一种才能。没有爱，工作就沦为一种苦难。是的，唯有信仰与热爱，才是一个人持久工作的动力和不竭的源泉。

走进湿地，我才发现自己有很多的不足。靠近他们，我开始一天天觉醒，一天天发生转变。是他们扫除了我的职业倦怠感，唤醒了我的教育理想，激发了我的工作热情，引领了我的专业成长，更让我懂得了如何幸福生活。

被唤醒是最棒的感觉。

我的专业成长是从进入语文湿地开始的。自从加入语文湿地，受全国各地千千万万语文老师的影响，我不可救药的爱上了阅读，也爱上了写作。

2017年2月26日，我的文章《感恩有你，引领前行》第一次发表在语文湿地的公众号上，我酣畅淋漓的表达了对语文湿地的喜爱和感激之情。君姐第一时间为我留言，给我鼓励，我内心满是感动。我深知，我只是勇敢的跨越了一小步，我还需要更大的努力来提升自我。

在这一年，我总共发表了四篇文章，内容涉及生活随笔、听课反思、读书感悟等。

2017年10月底，我第一次在省核心期刊《教育实践与研究》上发表论文《不断加强文本研读，提升教学设计水平》，并获得了人生第一笔稿费。在这里，我特别要感谢我们长安区教研室杨红缨老师的热情修改和大力推荐。

这一年，我更加热爱读书，听从君姐的召唤，第一次体验知识付费，成为樊登读书会的会员。听书读书，使我脑洞大开，收获了很多异质信息。读一行禅师《和繁重的工作一起修行》，我学会了完全接纳自我，学会了用慈悲之心对待工作中的不良情绪，学会了做自我情绪的主人公，学会了有觉察力的安于当下，专注的做好当下每一事，走好脚下的每一步路。在喧嚣热闹的世界中，保留自己的空间，喜悦接纳眼前的一切，是多么幸福的事情啊。读古典老师《跃迁——成为高手的秘诀》，我明白，要想成为高手，就必须拥有破局思维，要想改变忙碌、庸常、琐碎的工作困境，就必须通过读书来实现。不间断地听书读书，让我心灵得到成长，也让我学会了如何高效的工作，感恩这一切美好的遇见。

这一年，我开始疯狂购书，从网上买来许多专业书籍，自己的大部分业余时间都沉浸在阅读与写作之中。越是读书，我就越能发现自己的不足。我常常有一种紧迫感：我要抓紧时间读书，抓紧时间写作。持续、大量、广泛的阅读，是一名教师成长的必须途径，只有教师成长了，学生才能成长，课堂才能改变。

成长，是教师最美的姿态。

近几年来，我开始慢慢喜欢培训，喜欢听讲座，尤其是能深入灵魂的那种讲座。先是在语文湿地的讲座中沦陷，之后是面对面的参加各种培训。尽管机会不是很多，但只要能去，我都会去，我珍惜这样的机会。尽管有时很累，但我觉得和我的收获相比，还是值得的。听名师怎样上课，怎样复习，怎样教书育人，你会感叹，为什么人家能把课堂经营得风生水起、活色生香？诚然，教育是农业，是慢的艺术，但这其中一定有规律可循，有方法可依，倾听别人的做法也是自我成长的一条途径。

熊培云教授说，你是你的宇宙，你感受，生命从此有了时间；你思想，大地从此万物奔流。

我愿做一名感受者，做一名思考者，更做一名行动者，让自己工作的舞台也同样充满魅力。

时光缓缓流淌，万物不停生长。在这个草长莺飞的四月，我愿自己同万物一起拔节生长。