一、问题的提出：单元整体教学的理解
内容结构化；教学方式变革；学业质量与考试（教学评一体化）
教学方式变革；学业质量与考试。
大情境：指贯穿整个教学环节的情境。然后呢和他相关的其实和进阶相关的就是单元教学。
3.内容结构化一致性特征。（学科本质特征）
4.内容结构化的阶段性特征（学习进阶）
在学科教学中反复应用和强化的就是大观念。
观念是个统领，区别于大概念。
基于主题的单元整体教学要素分析
一、问题的提出：单元整体教学的理解
内容结构化；教学方式变革；学业质量与考试（教学评一体化）
教学方式变革；学业质量与考试。
大情境：指贯穿整个教学环节的情境。然后呢和他相关的其实和进阶相关的就是单元教学。
3.内容结构化一致性特征。（学科本质特征）
4.内容结构化的阶段性特征（学习进阶）
在学科教学中反复应用和强化的就是大观念。
观念是个统领，区别于大概念。
基于主题的单元整体教学要素分析
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本文标题：课程内容结构化与单元整体教学
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/rkftudtx.html
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