大约是在我们学习时间管理线下课不久，2019年初孩子刚上中学第一学期，恰好自主招生被录进了较好的民办校，但大人孩子都没有做好相关的准备，家长对应试教育的评估也远远不够。课业学科骤增，薄弱科目一下出来，兴趣爱好是顾不上了，小学阶段全在快乐教育素质教育，没有幼升小也没有小升初的过渡和衔接，玩是玩够了，各种体验，一下子陷入混乱，时间是个模糊的存在，不多的作业也得忙乎到半夜，加上焦虑上来赶紧开始安排上课外班等等，时间成了比那年一直涨价的猪肉还贵的资源，孩子慌乱大人焦急，节奏全无。老母亲我自己一直有用笔记本的习惯，只是以前的记录没有那么讲究，那时候也不知道围绕八大关注这些的。交代完这些背景，今天稍微整理了一下，最近刚好几个小伙伴私下在问关于这个事，就写一个文字分享。
1、介入契机：在我们开始1.0践行期间，尝试与孩子他沟通，能不能在老师要求的抄作业本的基础上做一些升级，让你自己对时间有更清晰的了解，课内课外的内容都能一目了然的放进去，提高效率慢慢改善现状。
2、本子的选择：那段时间刚好我也在更换本子，一直在找有什么样可以更好的记录，然后就找到了一种啊，就是下面这种，这个我自己也用了半年。在本子的选择上，建议选轻薄的，可以让孩子感觉到，很有成就感，大概三四个月或者更短时间们就能写完一本，累积在那里好几本呢，觉得自己很棒。本子应该是不拘泥的，主要还是根据各自的情况找到一个提高效率的办法。（今年本子用完想给ta换更多功能的，ta不愿意，看来是习惯了这款）
3、具体使用心得分享：
（1）让娃跟我们一起探讨，让ta积极参与到其中来，自己去想去规划，家长做一些引领；
（2）在自己选用的本子上，划分出四大模块。一个模块是充当孩子的抄作业本，记录校内作业分点分科记录好。孩子的时间分布分配比较单一，不可能像我们一样啊，几点几点在做什么，a4纸工作法这种不太可行，所以不要管时间刻度。第二个模块可以是校外课外班作业（比如周六的课外班固定周二晚完成作业），第三模块可以是微习惯，每天做的事（比如天天练，读小i这些）；最后一个模块可以是机动备忘，比如说什么事情明天去问老师，或者什么资料要记得找谁要。
（3）边用边调整优化，从单纯记录，到让ta计划每项用多长时间配合计时器，看出入有多少。最终的目标就是你很清楚每天这些常规的作业要用多久时间。
她还知道画出青蛙了
（4）当然做掉一项就让它划掉，用荧光笔划掉，如果没有做完，建议再抄到第2天，或者他倒回去复盘的时候也很清晰。
当然我们家长的想法都是比较理想的，孩子有时候也会懈怠，有时候也会忘了写，还有一些作业已约定俗成有时候也不爱写，但终究来是一个习惯养成的细水长流吧，做到现在，孩子用了大概四五百天吧，到现在每天起来第一个动作会是先写效率本，除了今天校内作业之外，其他都能先写上，在他自己认为有一些重要的节点的时候，他会特别重视说，妈妈我要把这个时间规划一下效率本写一下，或者有时候会说，妈妈我们一起制定一下，你看你给我提点意见。
最后说一点，我们与孩子一起探索与培养习惯，益处肯定是显而易见，愿意就多说点，不愿意就少说点进度慢一点，也不是做了这些习惯就一定成绩很好这些心态，不要变成强加给孩子的枷锁，本着平常心来做，这也是一个长期主义，好习惯的益处可以把眼光放得远一些。最后感谢土儿宝宝的配合，这些付出是有带来明显的收获和进步的。分享给弟弟妹妹们。
网友评论