本文分为
1.读书报告（知识思考）
2.为什么读这本书（我与这本书相关的故事）
3.图书留存（不用看，留档用）
三部分，请根据自身兴趣选择阅读，全部阅读完需要10分钟左右。
1.读书报告
因为这本书写的早，影响深，我之前阅读的一些书籍对这本书的内容有承接和发展，这本书的一些观点的新颖度和艺术价值让我有些习焉不察，故不再列举这本书的内容，只谈这本书让我收获最多的两个方面，李泽厚在《美的历程》中的研究方法和逻辑，希望通过书评了解图书内容的同学可以不看。
这本书是根据中国历史的顺序排列的，从遥远得记不清岁月的时代到明清时代，这本书有一个特点，像水墨山水一样，把浓墨的分析各个时代与艺术相关的政治、经济与社会背景，对艺术品只施星点笔墨，其余则是让读者自己感悟和享受的留白。
王沪宁在《比较政治学》中说：“只有在一定的社会环境中来讨论和分析研究对象，才能适当的把握它。”顾彬和王的观点不谋而合，顾彬在上“文化研究方法”的时，把研究方法比作一条路，我们需要一条路去接近，了解我们的目标。
艺术品不是独立存在于社会和时代的，而是“镶嵌”在社会这一多元的结构中的，存在于一定的时空环境下的，单从艺术技法本身来分析艺术品是乏味的，也很难做出深度，李泽厚通过与艺术品相关的社会关系、时代精神的理解与剖析，更加深入了说明了艺术品本身的特色。
除了研究方法让人获益外，作者在本书的组织结构，语句衔接，词类选用等方面显示出自身曾经受到过良好的逻辑训练。
在纵向上结构上，作者以时间代分段，按照时间顺序一代一代向下推进，在讲每一个时代时，在积累了大量的文献和思考的基础上，举重若轻，高屋建瓴，从分析时代精神开始，作为种子，之后向外生发该时代艺术的枝杈，分析该时代精神在不同艺术方面的表现形式，在这个时代的艺术家的精神面貌。
在纵向结构上，李泽厚用金线串珠的手法，将不同时代的同种艺术，特意做了继承的分析和差异的比较。
此外，在本书的语言上，李泽厚有个和王沪宁一样的优点，不追求晦涩难懂，言简意赅，而且不啰嗦。
不说学养，单论文字的功力，跟这两位前辈比起来，我要走的路就还长得很。
附带说一下，在艺术方面，汕大艺术学院的王受之老师的书浅显易懂，干货很多，但可能是因为受到英语的影响，写作的时候有翻译的感觉，每次写东西都写得有点长...长......长.....
2.为什么读这本书
读这本书的远因是大一下学期和耿军老师吃饭的时候，问他有什么消遣的书可以看，他第一反应就是：“看《美的历程》啊，我们那一代的人都看这个。”说话的时候，眼睛里闪着亮亮的光。
那时候精神状态一直不好，每天中午起来都有一种难过的感觉，看不进去书，最近心情平复下来，认真的看耿老师推荐的《高思在云》，想起了《美的历程》，但还是犹犹豫豫的。
半个月前的一个晚上，上完课出来，遇到建初，谈他的西安之旅，他寒假时赴西安，去看望患病尤西林老师。
尤老师是中国美学的拓荒者，当下美学研究的领头人，我本来打算这个学期选他的课，没有想到尤师罹患癌症，没能成行，所幸手术顺利，期待以后能见到尤老师。
在谈话里面，建初聊起尤老师在谈话里提出的对自己学问的总结，说起自己学问开始看的书是李泽厚的《美的历程》，当时刚好走到图书馆，就去图书馆借了来看。
读这本书大概花了十天，每天下午都去静思湖边静坐观景，读书，这十天里，有位同学每两天都会在荷花池的亭子那里吹奏横笛，练习《清明雨上》，他的笛声从啃啃巴巴到悠扬熟练，我的书也翻到了最后一页。
3.书籍留档
美的历程
作者: 李泽厚
出版社: 生活.读书.新知三联书店
出版年: 2009-7-1
页数: 273
定价: 43.00元
装帧: 平装
丛书: 李泽厚集
ISBN: 9787108030375
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