小学课本有篇《我要的是葫芦》就是典型的只要结果，不重视过程的寓言故事。这个人整天就想着能结一个赛过大南瓜的葫芦。却从不浇水，施肥，捉虫，打杈。邻居对他说“别老盯着葫芦了，叶子上都生虫了，快治一治吧”他奇怪说“叶子上虫还要治？我要的是葫芦”过几天虫子越来越多，小葫芦满满变黄，一个个都落了。
《我要的是葫芦》
我在培训学校做英语教师时，参考很多有关英语教学书籍，加上自己对英语的理解和“刻意练习”原则，对英语学习本身进行基础性拆解。把“提高英语”这样宏观，笼统的目标采取各个击破的方式拆分了具体，细微，难度较低的基础训练，语法、发音、单词、句子分析等。只要你把每个苦练到位，把这些基础性的东西有机糅合起来都能够提高英语。事实证明这种训练方式对大部分人是有效的。
可是，在实际训练过程中，我发现一个十分普遍又恶劣的问题学英语都存在一个严重方法依赖症，都希望找到对应的方法，比原来更快更优质地解决问题。
学生老是火急火燎地直接要结果。比如，我苦口婆心对同学说要提高英语词汇量是关键，就要踏踏实实积累，背诵单词 。可有些学生就火急火燎地问“老师，有什么‘方法’又快又好提高词汇量？“老师，你介绍的都是背单词的基本原则以及该背哪些单词但我们想要的是背单词的‘方法’想两个月通过四六级”。我说“记单词还是自己下功夫死磕，没人能替你背”。他们很失望，似乎在说没本事就不要出来教嘛！
我非常吃惊发现很多人不明白这个道理：做任何事都不是一蹴而就的必然有一个从量变到质变的过程。同样，很多技能提升真的没有“捷径”只有通过大量基础性不厌其烦地练习才能达到你想要的结果。只要专注于过程，结果自然不会差。
你想积累词汇量就老老实实背诵使用，某些记忆方法只能辅助你记忆，但你还得一个词一个词去学习。想成为英语达人就要从听，说，读，写，译一个个领域死磕，哪方面少半点功夫都不行。
很多人认为只要掌握所谓“方法技巧”就变得很牛逼，他们只要结果抗拒任何过程。
一个人如果只专注于结果，就会为了结果不惜改变过程，就等于把构成目标的内因和外因完全肢解，收到的自然是一地鸡毛，想实现目标就必须把注意力集中在构成你目标的行为过程上。
今天我做什么接近那个目标，明天我做什么接近那个目标，本周我做什么接近我的目标。今天，明天，本周要做的事写下来，计划好我如何追求我的目标。
这让我专注于我的行为，如果日复一日专注于我的行为，我就日复一日的保持自己的积极性，就能接近自己预期的目标，甚至创造更多的可能性。
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