拼图教学法，是一种被时间证明过的有效的合作学习法。通过这种模式，相互支持，相互启发，自主学习，相互合作，共同探讨问题、解决问题。在英语课中，拼图阅读模式（Jigsaw Reading）是把Jigsaw的理念和做法与英语阅读有效结合，在阅读前对学生分组分工，小组的每一位成员就像一幅拼图一样，互相依赖，合作学习，只有每一位成员完成自己的学习任务，本小组的学习任务才能全部完成。
本周在杨晴老师的课堂上再一次见证了Jigsaw Reading与麻吉星的完美结合。一边观课，一边把自己代入了角色。假如我是这节课的老师，我到底要怎么发布指令，学生才能足够清晰收到指令完成任务？假如学生不清晰，我会选择再讲一次指令还是换一种指令？以前总觉得在自己课堂上使用阅读拼图法，怕学生不懂到底是怎样分组法，但是观摩了杨老师的课堂后，一切分组的发生、一切的讨论是那么地自然！这让我萌发了也迫不及待想在自己课堂上大胆试一试的想法！
每个学生都是有潜力的，只要多下功夫，都可以成为其他人的“老师”，让学生成为阅读课的真正主人。
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本文标题：当拼图法遇上麻吉星
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