微学习，亦可理解为碎片化学习，区别于系统的课程化学习，不受时空的限制，不受内容的限制，不受教学的限制。微学习的核心理念应该是：随时随地学习，想学就学，文理百科。天地万象都是学习内容，学到一点就是一点。
微学习能帮助你通过游戏、小测验、教学卡片、视频和短信等多种方式，创建快速、有意义上的学习互动。这本书深入浅出的解释了微学习是怎么来的，以及用在什么样的场景，值得我们去当做一本学习指南。
微学习模式：一、 线上线下混合。
随着互联网技术的普及，在线学习已深度融入企业学习之中，逐渐影响面授培训和各种线下学习活动。因此，笔者认为，混合式学习将成为未来企业学习的标准配置。对于微课，虽然主要采用在线模式，但也可与线下学习活动组合起来，以获得更好的学习体验。
二、 游戏化学习。
所谓“游戏化” （Gamification），指的是将游戏的元素和机制融入学习设计之中，提高学习的乐趣和学习者的参与感。因此，游戏化不是要让学习者真的玩游戏，而是让学习变得更“好玩”。虽然微课程的设计要游戏化。
微学习的模式：
一、 线上线下混合。
随着互联网技术的普及，在线学习已深度融入企业学习之中，逐渐影响面授培训和各种线下学习活动。因此，笔者认为，混合式学习将成为未来企业学习的标准配置。对于微课，虽然主要采用在线模式，但也可与线下学习活动组合起来，以获得更好的学习体验。
二、 游戏化学习。
所谓“游戏化” （Gamification），指的是将游戏的元素和机制融入学习设计之中，提高学习的乐趣和学习者的参与感。因此，游戏化不是要让学习者真的玩游戏，而是让学习变得更“好玩”。虽然微课程的设计要“有趣”，但要吸引学习者参与、投入，达到更好的学习效果，也可借鉴游戏化学习的思维与机制。
三、社会化学习。
随着互联网的快速发展，通过社交媒体进行学习与协作日渐重要。人们获取信息、人际与人机交流、行动协同/沟通、结果反馈与分享的方式，都因移动互联网技术日益深刻而广泛的应用得以加速或颠覆。例如，微课的设计与制作要充分考虑到员工参与以及社会化互动，玩转“众包”、“粉丝”等互联网思维。
四、嵌入化学习。
成人学习大多具有明确的目的性，需要与完成工作或个人发展直接相关，尤其是现在的“新新人类”更是追求速度与效用。因此，从选题开始，到内容设计的“有用”、相关性，以及“即学即用”、“即用即学”的综合运营，都要与企业业务以及员工工作紧密结合起来。
以上这四种学习方法就是目前经常见到的了，不知道你的企业是否采用的也是以上四种学习模式的一种呢？思创移动学习平台，为企业打造专属学习生态圈，搭建企业自己的移动化学习平台。——《这就是微学习》
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