今天到2014班上课，因为是第一次正式见面，我走上讲台，目光扫视一圈，发现学生目光中多是疑问：？？？
本想直接介绍我自己，忽有想法：看看他们有什么问题吧。
“同学们，你们想知道什么？想要了解什么？请提出来。”
同学们矜持了一下，杂声说：
老师，你是谁？你叫啥？你教啥课？
我就直接在黑板上工工整整写下：焦玉玲，15896xxx668。
写完之后，大脑里突然闪出一个想法，这不也是一次语言学用活动吗？
“请同学们听老师介绍。
我叫焦玉玲，《礼记·学记》中有这样一句话:“玉不琢，不成器，人不学，不知道。”后演化为一个成语“琢玉成器”。几年前朋友给我一个注解：玉之玲珑，因琢成器。我赋予名字的含义是：一个人的成功和完美，需要不断的学习，不断的提升，取长补短。”
介绍完之后，我就告诉学生，请用我刚才的说话方式，对自己的名字进行解释，介绍一下自己。写在本子上。
说话格式：
我叫XXX，名字由来是XXX，名字的寓意是XXX。
学生们思考之后前后左右展开交流，挺热闹。第一排两个字体公正的女孩儿率先站起来分享：
我叫张阳，名字来自父母，父母希望我阳光快乐，能够像太阳一样温暖他人、照亮自己。
蒋佳文：我叫蒋佳文，是父母给我起的名字，希望我美好成长吧。
在学生们说了之后，很多人都不敢说了，我看看他们的课堂笔记本，字写的寥寥。心里明白：一个年级的优秀学生都被抽到了六个实验班，所剩下的只能这样了，我问了班级第一名，小六时候在班里的排名，他说平时在班里是前三十名。也就是说，我们的前十名可能就是平时正常班的中等生，我们的中等生可能就是平常的中下等，我们的尾巴很大。
但是，我相信进去到一个新的环境，孩子们是会变化的，我们不能拿着小学的成绩来衡量孩子们，他们正在成长，变数是很大的！我们要相信每个孩子都有很大的可塑性，只要我们方法对路，只要我们耐心足够，只要我们点拨到位，这些长的慢的树，同样会成为栋梁之才！
开始方法点拨吧！
方法：拆分组词，连词成句
请同学们把自己的名字拆分，并分别组词，多多组词，再把组成的寓意好的词连结成句。
例如：
蒋佳文
蒋：百家姓里的一个姓氏，曾出过三国时的蒋琬，近代的蒋介石。
佳：佳，善也。（《说文》），意思是美好。诗句有“山气日夕佳，飞鸟相与还”、“佳木秀而繁阴”等。
文：文化，文明，文学，文字，文章等。
我叫蒋佳文，名字是爸爸妈妈给我取的，我的名字真是太有内涵了！
“蒋”姓氏百家姓里的一个姓氏，历史上曾有过一些名人，例如蒋琬、蒋介石等。“佳”在《说文》里解释为“善”，现在的意思是“美好”。古诗文中有“佳木秀而繁阴”、“山气日夕佳，飞鸟相与还”等诗句。“文”这个字的含义可是多了去了。文化、文明、文学、文章、文字、文艺、文静等等。我认为父母是希望我成长为一个性格美好，富有文化，热爱文学，多才多艺，文静善良的人吧！
写作格式：
简介姓名由来和寓意，解释姓和名，细说寓意和期待，说出初中学习生活的目标。
我希望通过我的示范，孩子们能够学会用拆分组词法进行写作，养成的好的语文学习习惯。
周日的作业就是：说说我的姓和名。
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