给教师个建议四

感悟：课堂教学要在复杂多样的智力生活的背景下进行，教师指导的东西应当比他课堂上教的东西多一百倍。教师的高度决定学生的高度，教师的知识结构、技能体系学生的影响深远。

我们应当和学生一起，让自己每天读书，学会认真地听讲座，记笔记，学会思考，善于思考，不要死记硬背，而且需要自律，提升执行力。

学业负担过重的根源要从教学教学过程本身就去找，作为概括性原理本源的材料应该加以深度思考，而不是机械背诵。建立在深度思考基础上识记，并且运用知识，把知识变成一种工具，才能助力学生不断掌握新的知识，这样使知识在深刻理解和运用的情况下不断得到拓展，让知识活起来。

首先要给学生自由活动时间，让他把这些时间用在丰富多彩的智力生活上。引导他们来阅读，阅读的东西应该远远大于他们需要记住知识。学会思考并运用知识。培养学生求知欲机器的认知需要是最重要的。

学习愿望是学生进行学习的重要动因。创造成功的体验，充满乐观情绪的自我认知，引导学生时最困难最复杂的问题是所有的学生能看到自己的劳动成果，体验到认真思考带来的自豪感。

用挑战性任务，激发学生开动脑筋深入钻研，课堂上要注意学习任务得适度，太容易让学生形成懒于思考习惯，太难了容易导致习得性无助，都不利于学生成长。