图片发自Sam爸
今天，是愉快的一天；办理了出院手续，个人感觉一身轻，因为，病痊愈了！尽管这一周没怎么接触小家伙，而现在也只能戴上口罩与小家伙玩耍，但是，一两个回合之后，发觉，丝毫也没有影响我们父子之情。亲子就是这个神奇，亲子，就是亲近孩子，只要用心亲近了，孩子一定会感受到并且还很依赖你，心里总是想着要你陪他玩。当然，陪伴需要的是高质量陪伴，与时间长短关系不大。
早上，洋洋妈陪伴下，阅读了大量的书籍，而且还有一大部分是他自行指读的。一直以来，我们非常强化阅读能力与兴趣的培养，通过这两年的努力，我们发现小家伙已沉迷于阅读，可以做到无时不在、随时介入的方式。当然，阅读的内容也是他最为享受的东西，在他的一笑一颦中，我们能感受到他对书本情节的把握，还有很多个“为什么”不断地冒出来。虽然，我们感受到他的问题是一些消遣性好奇心所致，但是，我们仍然很开心，毕竟小家伙在我们给予的成长环境中保持了这种态度。
通过实践，洋洋妈今天对孩子阅读方式进行了提升：以后我们要前三天照着书读，不问问题，不解释，让他理解故事情节，而后四天再问5个W、1个H的问题。洋洋妈这一段时间的觉察力明显提高，学习能力也不断地在加强，对于不懂的英文，终于也会主动去查字典了（以前是蒙的），赞一个！
这几天，洋洋妈对我说什么是“弯道超车”，并列出了一系列对于小家伙的“弯道超车”计划，我匆匆浏览了一下，感觉到的是密集恐惧症。这个计划我与我们几位朋友分享了，她们都觉得有点不可思议，也很担心小家伙的接受能力，强度是否过大？虽然强度是比较大，但是，在今天的陪伴中，我发现洋洋没有半点不情愿的心态，还是觉得他总是在玩，但是也清晰理解绘本的内容，就像学习钢琴一样，他总是给人心不在焉的感觉，结果，老师一提问却能精准答出来。有时候，孩子还是要逼一逼的，当他掌握了之后，他很兴奋地要求我们给他拍视频了。
我们的目标是让孩子在一年级之前（6岁）能有更多的本领、条件去选择更多的学校；就像现在，我们教儿子阅读一样，陪伴阅读只是过程，自主阅读才是最终目的。还有很多人认为，早期识字不好，但是，我是在实践中去检查方法，用情感引导去理解、体会他的行为与情绪，就算到了二年级，我们的家庭教育也不会停步。我们的愿望是：不想在他能控制的时段浪费了时间。李玫瑾教授也说了：6岁之前的教育十分重要，这个教育包括方方面面，我们都会悉心考虑周全。平时从绘本上学到的知识是一个很好的拓展，我们也在拓展方面强化，超脱于绘本之内。
兴趣是最好的老师，我们在小家伙的兴趣方面会下很大的功夫。
孩子的成长，首要条件是父母的成长。
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