为什么我不赞成“听书”学习

“听书”这个词大家已并不陌生，市面上有各种听书的途径，很多人觉得看书太乏味，看不下去，人们试图通过听书这种简单、轻松的方式学到知识。

听书有什么问题吗？

我曾写过一篇文章《看书真的越多越好吗？》
（https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzIzMDkyNzc0Mw==&mid=2247485779&idx=1&sn=fac5812f24741d25fe8f2fe0acf0df85&chksm=e8aab543dfdd3c55bc7aba059504de135a4c1b9b4f399acc0369a10612b66351b6f6d5651ae0&token=769070552&lang=zh_CN#rd）
看书的目的并不在于一个月、一年读多少本书，而在于如何把学到的知识应用于实际，没有思考和行动的看书，就是在浪费时间。盲目的追求看书速度和数量，会让人产生勤奋的错觉，

你总在紧锣密鼓的看书，哪里有时间思考和行动？

听书也一样，你耳朵在听书，大脑会在思考吗？如果一边听书一边思考，那岂不是走神了？

这一点我就深有体会，当听到一个知识点的时候，我稍微想了一下，后面的都没有听进去，我还要倒回去重新听。

听书最大的问题是它是一种浅层、低效的被动学习。

很多人喜欢浓缩的干货，认为别人用几句话把一本书的干货告诉你，你获得了超值的学习成果。

醒醒吧，可能吗？

也许你有“一语惊醒梦中人”的感觉，但是这种浅层被动的学习行为，并不会真正进入你的潜意识，也许过不了一段时间你就忘记了，更别提能在行为上做出改变。

有一个学习研究报告叫做《学习金字塔》，它把人的学习分为主动学习和被动学习。

被动学习包括：听讲、阅读、视听、演示，这些活动对学习内容的平均留存率分别为5％、10％、20％、和30％。

主动学习包括：通过讨论、实践、教授他人，留存率分别为50％、75％、90％。

所以，你会明白一个道理，上学时，如果只是听老师讲课，是很难取得好成绩的，必须有课后的自主思考。

学生学习如此，成人学习亦是如此，否则，你将永远无法做到真正独立。

而且从侧面还印证了一个道理：在教与学的过程中，教的人其实是受益最大的，因为他进行的是主动的学习，而学的人是被动的。

有的人说：我可不是单纯学习，我会做思维导图。

思维导图只不过是把你学到的知识梳理了一遍，看起来更像一个大纲，这也只不过是简单的搬运工作而已，这种简单的只是陈述与高级别的知识转化有本质上的不同。

那么，听书、视听等浅层的学习一点用都没有吗？

也并不是。

浅层学习需要在深度学习的基础上才能发挥更好的效果。

我们要专注于深度学习，对浅层学习保持开放态度。

但一定要牢记一点：

学习多少不重要，重要的是你能改变多少自己的行为。

知道而易行，慧也。