化学是一门实验科学，相关专业学生学了化学也就少不了做化学实验。学化学的专业不多，人数有限，自己教的班级实验也由理论课教师一勺烩。
化学实验室就两间，三楼的是无机和分析实验室，四楼是有机化学实验室。时夏天所在的化学办公室就在化学实验室隔壁。由于实验室少，几乎每天都有实验课，下午和晚上连轴转。有时连着上午化学理论课，下午和晚上是实验课。回家晚了，只能借用学校宿舍住上一宿。
所幸学校还算照顾新来的年轻教师，过了半年后，时夏天分到一间宿舍。就在学校内，食堂一餐北侧的教师公寓。既然是公寓，设施也相对齐备。一个单元里分成三个独立的房间，厨房间、卫生间三人合用。
其实时夏天还是比较喜欢带实验课，不用像理论课那样站在讲台上呜哩哇啦讲半天。你在前面费劲巴拉讲，有些人依旧在那里出神，也不知道他们在想着什么。看他们的眼神就知道，一脸茫然。实验课可不同，老师在前面讲解、演示时谁也不敢走神，如果不好好听到时实验完成不了，或者时间拖得太晚，很没面子。
但是实验有着太多的不确定性，实验比的是动手能力和统筹能力。有些理论课学得不错的学生，做实验就是另外一个脑子，手里不出活。或者没有具备基本的时间统筹能力，也可能对于实验没有认真预习的习惯。做实验看一步做一步，做事情也不够小心。一会儿把量筒碎了，一会儿滴定管出故障，一会儿煤气灯加热出问题。学生各种奇葩的错误防不胜防。
曾经有一位女生，理论课学的还真不错，测验考试经常90+，可做实验要了她的命。点个煤气灯就差不多把一盒火柴划完，愣是没把煤气灯点燃。滴定实验称量也是纠结得可以。电光分析天平的操作本来就难，动手要轻，转动砝码不能性急。在观看称量演示录像时，每每看到片子里的错误演示学生们哈哈大笑，可轮到自己呢？录像中的错误重复出现。称取标定用的基准物质三份要花一个小时，越性急越称不准。一着急就把环码掉在天平箱里，自己也找不到，再怎么称也无法称准。看把她着急的啊，估计哭的心情都有。幸好那时还没有微信之类，否则肯定发朋友圈，引来无数点赞和同情。
女生还是很要强的，就向时夏天提议，
“老师，我能否提前半小时来准备？”
“可以的，你可以先把实验好好预习，仪器试剂先准备起来。”
提前了半小时，差不多吃完饭就赶过来做实验。有时她来的时候，办公室里时夏天还在和同事们吃饭呢。可提前了半小时，到最后走的最晚的还是她。就这样纠结了一个学期，估计在她内心里也恨死了化学实验。事后走在校园里看到时夏天，都是不好意思和他打招呼。她都感到无颜面对老师，也感到自己不是读化学的料。
但有时带实验也有调皮的学生不听话，对于老师的衷心劝告不以为然。合成实验就是充满了偶然性，有时你循规蹈矩的按讲义步骤小心翼翼地完成，没准不一定有好的结果。有些男生加试剂属于粗放型，他们的结果也不一定不好！
“老师你看，我的产物很多啊，晶体也长得不错啊！”
听到这样的话，时夏天只会淡淡地说一句，
“你运气真好！”
2020.10.14晨
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