蹲下来看学生，我们就能走进学生，体谅学生，就能和学生融为一体。
一节美术课上，一位小朋友画得乱七八糟，横一道、竖一道的，可是老师居然能从中找出优点。老师举起这幅画，问全班小朋友：“大家数一数，他在这幅画中用了多少颜色？”每个小朋友都瞪大了眼睛，认真地数了起来。一数，24种。原来，这位小朋友把彩笔盒里的24支彩笔全用了。老师高兴地说：“这位小朋友是全班颜色用得最多的一位。”这位小朋友激动得不得了。
这不就是蹲下来看学生吗？——找出一点能肯定的，总比全部否定的好。
不以对大人的要求去要求学生，不要求小孩子去做大人应该做的，孩子毕竟是孩子。
蹲下来看学生，就会体谅学生的错误，采取学生能够接受的、效果较好的处理方式和方法。
“以学生为本”就是“老师和学生相似”，蹲下来看学生，想一想孩提时代的自己想过些什么，做过些什么，让孩提时代的自己和学生在一起。
蹲下来看学生,就是放下师道尊严的架子,从心理上给学生平等。蹲下来看学生就是不胡乱地给学生扣上“死不悔改”、“不可救...
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本文标题：蹲下来看学生
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