时代不断地更近，社会不断地进步，科技不断地飞速发展。如今，随着各种app软件的研发使用，只需一部手机便可出行无阻。目前最为流行的社交软件当属“Wechat”，在这个平台，我们可以买卖,可以点赞、投票、评论、增进感情、互通有无，可谓方便至极。虽然不曾常见，但通过朋友圈，我们便可看到想看的人，了解他们的工作与生活。
看到诸多朋友的点赞、鼓励与表扬，于发朋友圈的人而言，则是一种满足。所以，从某种意义上来说，发朋友圈也是为了刷一种存在感。
成年人尚且如此，那么未成年的孩子就更是如此。实际上，每一个孩子都希望被老师“看到”，他们的言谈举动都希望得到老师的热情对待与正确评价。
在校园里，我们常常会听到同学们一声声“老师好!”希望老师们不要不以为然，或者觉得太麻烦而置之不理。其实，我们不妨也恭恭敬敬地面带微笑回应:“你好！” 会发现，问好的孩子特别兴奋，脸上洋溢着喜悦，蹦蹦跳跳地跑开了; 当学生进老师办公室交作业，我们不妨顺便问一问: “作业会做吗?今天老师讲的都听懂了吗?还有问题吗? ”不经意的言行会发现，孩子很满足，临走时还会鞠躬说:“谢谢老师!” 当然，针对不同的学生我们应该有不同的交谈内容而不是千篇一律。我们发现，这会得到孩子们加倍的爱戴与尊敬。
其实，这些简单的问候与交流的意义已远远超出了语言本身，而是进一步增近了师生关系与赢得孩子的信任。
每次相遇的时候，与世界的其他关联都被轻轻切断，留下的是人与人之间的诚恳接触。当我们以双手或笑脸回应对方的时候，我们共同创造和分享着这段时空。
——范梅南
Sense of presence(存在感)
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