/古灵精怪的源/
源在我的眼里最大的特点就是机灵，总是能够看到她亮亮的眼睛转过来转过去，感觉无时无刻不在思考着什么新鲜的事儿。自然她也是活跃的，包括在课堂上，上学期有一段时间，她的“活跃”成为了阻碍她学习的包袱。记得那段时间几乎每节数学课我都会提醒她，到后面我的态度越来越严厉，可是她的状态是明显地没有好转，我想是时候需要和源妈妈反应一下情况了。就个人而言，我不太擅长孩子一有不对劲就给家长反馈，我更倾向于先观察、看变化、根据趋势决定，当然突发情况除外。源妈妈也是一个对孩子有高要求的家长，能够感受到对孩子的期望，所以反馈是有效的。可是第二天，我明显感觉到源好像对我有一点点“敌意”，这里不是贬义，小朋友被老师“告状”了，这样的反应我也能理解，不过说实话还是有些伤心的，因为她好像没有明白我的用意。
好事总是发生在下一个转弯。那段时间和源妈比较频繁地沟通孩子的情况，慢慢地源的上课状态有所改善，抓住机会我就会表扬她，发现她是一个能够接受并且正确对待表扬的小朋友，自尊心很强，在老师的表扬和自我的调节中逐渐在同学之间树立起了学习能力者的形象。有一天早上我去到教室，源特别热情地和我打招呼，灿烂的笑容真的让我惊喜，原本还有些“瑟瑟发抖”的心态突然被治愈，我想她理解我了吧。
这学期，因为她的主动性、积极性，当上了大组长，妈妈反应说孩子最近对数学的热情爆棚，我也很开心呀！
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