状态
今天是第三天。孩子依然不在学习状态，就是不想学。还在搞破坏。把笔拆开，拿出里面的弹簧，并且将它拉直。就这样玩耍着。我口头让他收起来，他也不听。我也就没有采取强制性的手段了。谁知道后来，他又拿着弹簧甩其他同学。这下，我有些生气了，再次要求他交上来，但他还是不交。我就强制想把它夺下来。尴尬的事发生了，没有夺过他，结果还是我松手了，但他也妥协了，把它收进了书包。
跟他好说歹说他就是不写。这下我也没辙了，就没去管他了。转而辅导旁边的女生。谁知过一会，他竟然主动要求默写单词。我赶紧把成长笔记拿给他，写的竟然也都还不错。然后又主动要求教读课文。教了一遍之后，我想让他自己再练习一遍。他就再也不干了，又跑别处玩了。
感悟
不知道是不是冷处理他，起了作用。明天主要试试这种办法，不再求着他听，他写，当他不存在，看看他明天怎么样。
一个老师对孩子的影响到底有多大？(观察日记一)
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本文标题：一个老师对孩子的影响到底有多大?(观察日记三)
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