对不起，遗憾地通知各位家长，寒门再难出贵子已经成为了事实。
全职做老师半年多，前前后后接触的学生也有二百多人，有的是一对一补课几节，有的是带了一两个月的班。虽然从事的时间短，接触的学生少，但也多多少少有些感受和发现。
首先，成绩好的孩子一般有个学历相对较高的家长。
或许是因为家长受教育程度高，明白教育的重要性，自然不受“读书无用论”的影响，对孩子的教育也很重视，特别是在习惯方面。成绩好的孩子对知识和成绩在意，每一个知识点总是弄明白后才去玩，他们也知道去学校去补习班的意义，不会浪费时间。他们不懂就问，乐于和老师交流讨论。成绩较差的孩子则唯恐避不开老师。
那么，如果父母没有较高学历，那孩子就成不了才了吗？
当然不一定，第二点，溺爱下的孩子普遍成绩低。
无论如何，请别溺爱孩子。孩子是家庭的重心，父母所做的一切都是为了孩子，这是肯定的。但溺爱下的孩子，往往以自我为中心，做事只注重自我感受，于是养成了懒惰贪玩的习惯。
我见识过很多家长，把自己的孩子当成宝，孩子不想写作业了，就同意去玩，等成绩出来后，又开始抱怨老师教不会。
这类型的孩子上课的时候往往东张西望注意力不集中，学的时候不好好学或者干脆不学，背的时候不背，写就更别提了。因为他们知道，即使不背不写，也不会有什么惩罚，该玩的时候依旧可以玩，该给零用钱的时候一分也不会少，成绩低了自然有老师背锅。
有家长会问，那老师为何不管管？问题是没法管。体罚是不可能的，罚写作业罚跑操场，要么被认为是变相体罚，要么孩子干脆不做。至于骂几句，毫不在乎，反正不痛不痒。
有的家长知道这个情况，可自己又下不去手，于是便会告诉老师，“尽管打尽管骂，没事，我理解”。家长理解，可是老师真不敢啊！
第三点，陪伴是最好的爱。
有些孩子孤僻沉默，因为性格问题导致成绩落后，背后的原因是家长的陪伴较少。
陪伴，并不是和孩子呆在一个屋子里，而是交流。很多家长跟孩子的话题只有成绩，他们不关心孩子每天和谁相处，每天发生了什么，只关心试卷上的分数到底是多少。
即使性格开朗的孩子，也有很多面临着同样的问题。一个小女孩上课很积极很活泼，最后成绩却差强人意，一问缘由，是父母陪伴不够，只知道问她的成绩，其他一概不管，有时候父母还吵架，造成了不小的心理负担。
家长们以为孩子们很小不懂事，其实不懂事的是我们大人。家长的每一丝喜怒哀乐都能影响到孩子的状态，情绪是最容易感染的。
父母受教育程度高是个先天优势，现在弥补已经来不及。那么请培养孩子一个好习惯，每天读书写字，有计划的安排每天的生活，今日事今日毕等，好习惯才是决定人生高度的最关键因素。
同时，不要将情绪撒到孩子身上，更不要在孩子面前吵架，谁不想拥有一个幸福快乐的家庭呢？
另外，开拓孩子的视野也很重要。有条件的自然可以旅行，但增长见识的方式不一定只能是旅行。网络传媒发达，科教片，纪录片等同样可以带来知识量的扩增。手机电脑，不仅仅是用来打游戏的。
很多孩子已经赢在了起跑线上，含着金汤勺长大，周边的一切环境都是积极向上的，养成的习惯也是努力刻苦，保留着自己的天性，却又不放肆天性。
另一些孩子，既没有金汤勺，却整体活得像纨绔子弟，有父母无限的宠爱纵容，对未来没有设想，只知道手机和电脑都是用来玩游戏的，却往往连游戏段位都不知道。
输在了出身，更输在了观念习惯的养成，后者才是最致命的
暂时只想到这么多，愿每个孩子即使不能成为伟大的科学家政治家艺术家，也能成为快乐的人。
好习惯，好人生！
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