《一匹出色的马》教后记

      这篇课文是第二单元的最后一课，属于一篇短小的散文，文章以儿童的视角，优美的语言，写出了一家四口去郊游，返回时妹妹撒娇求父母抱，却得到“一匹出色的马”快乐返回家中的事。文中写景与叙事相结合，将自然风景与生活情趣融为一体，把我们带入一个生机盎然、满含亲情和关爱的家人郊游情景中。

      全文共七个自然段，前三段重在写景，后四段重在叙事。本课的教学目标有三点：1、认识“泛、郊”等15个生字，会写“匹、妹”等9个生字，会写“出色、妹妹、”等13个词语；2、有感情地朗读课文，体会妹妹的心情变化，能说出变化的原因；3、读句子，能想象句子描写的画面。

      围绕这三个目标，两部分内容，我分两课时学完这一课。第一课时，图片导入，初读感知整体课文内容，品味景色之美，想象画面，朗读指导是重点，并穿插随文识字，积累“碧绿碧绿”“葱葱绿绿”等同类词语。第二课时复习词语，以问题“一匹出色的马是指什么”转入叙事部分的内容学习。重点读好一家人的对话，通过想象人物说话时的语气、神态和动作，想象理解妹妹的心情由撒娇求抱的急切到“骑上马”蹦跳回家的高兴及最早到家的得意心理变化，从中感受妹妹的天真可爱和爸爸对孩子充满智慧的关爱。最后是总结课文内容和指导书写。

      因课文充满童趣，与学生的生活贴切，学生学习时热情很高，讨论热火朝天，品读有了第一单元的重音训练和朗读指导，再读比此前好多了，稍加引导，便能读出充满童真童趣的语言。书写上放慢节拍，都能认真写好。

      不足之处是中间需要记录笔记时，需要提醒耽误时间，小部分调皮爱动的学生总是一讨论交流就跑神跑题，维持纪律也费时间，还是拖堂才能完成任务。

      想起赵校长说的话“一二年级都是白话文，内容简单，不需要分析太多，带着学生把书读好，把字写好，把课文读透，自然都理解了”，而感觉我在讲的时候还是多少会带点高年级的阅读分析味道，以后也要有方向的调整。