今天早上看了一个视频，一个三岁的孩子参加了希望英语的风采大赛。她的口语非常的流利，很显然，孩子的父母从小就开始给她进行了磨耳朵的训练。视频里孩子一边扮演着大老虎，一边流利的自我介绍老虎这种动物，竟然还用到了“habitat”栖息地，这样高深的词汇！
只是看完之后我在想一个问题，为什么要让孩子这么早学英语？学英语的目的是让孩子追求成功，为了炫耀家长的才干，还是只是为了考试能博得头筹？是为了让孩子将来留学或移民到更遥远的国度？还是让孩子将来拥有一项谋生基本的技能，即使可能这项技能除了应付考试别无所用？
让孩子学英语的目的究竟是什么？
让孩子学习国学，才艺，奥数，乐高机器人等等的目的是什么？
01
前两天看到一篇图片非常触动我。
这话说得好！
我们一路学习，不是为了改变世界
而是为了不让世界改变我们！
02
孩子们生活的世界不是信念的培育皿，而像一个充斥着各种相互冲突的思想、观念、理论的实验室。
小的时候，上主日学的时候孩子们天真地以为圣经上所写的都是真的。世界是创造的，人类是被造的；红海真的分开了，日头停留了一天；耶利哥城在众人的呐喊中瞬间倒塌了，但以理掉进狮子洞也活着出来了；有天使，有神迹；我们应当彼此相爱而不是互相伤害；世界有末日，天堂真美好。
及至上了学，主日学的孩子们才发现宇宙是大爆炸产生的，人类是进化来的；神迹与科学好像是冲突的。上了学，才发现周围的人唱的不是赞美诗，而是流行歌曲；人们玩的不是主日学的破冰游戏，而是王者荣耀，穿越火线等等。上了学才发现。还有校园欺凌这样的事情，小小的人儿竟然也要学习保护自己以防怪叔叔的骚扰。上了学才发现，别人上的不是主日学而是各种补课班和才艺班，别人的知识早就把我们甩出了几条街外。
上了学才发现生活的这个世界并非伊甸园里万物相爱，和平相处的世界，而是一个让人困惑，无法调和信仰的世界。
孩子们困惑了，自然就不愿意去主日学了，他们无法把信念与生活调和起来。
家长们困惑了，焦虑了，也宁可把孩子们送到补课班而不是主日学。
法老和法老的女儿们的教育体系，正在使很多家庭沦为世界的掠物。
当然有人会反驳说，让孩子学这一切并非只为了分数，也为了提高修养和境界。
这个也值得商榷！
离开了信仰，面对着纷繁的古诗，孩子们及时背得滚瓜烂熟，也可能只陶醉在古人陶然忘我，天人合一的境界里面，而忘记大千世界背后还有一位造物主。
离开了信仰，即使学好了数理化，走遍了全天下，也无法解决科学技术不能解决的问题，比如灵魂。
让孩子们读了这么多的古典诗词，学了那么多琴棋书画歌舞口才的技能，游历了那么多的名山大川，真的就能够提高孩子的修养吗？还是在不知不觉中把孩子引入到一个自我陶醉，唯我独尊的境界里面？
我曾经问过一个孩子将来的梦想是什么？这是一个别人家的孩子，非常优秀和知书达理。
她说，
第一个愿望是出国留学‘
第二个是得到绿卡，
第三个是买个大房子。
我说那你的父母和弟弟呢？
她有些尴尬。
03
我们的孩子究竟应该为谁学习？为何学习？
以前的人总说为中华崛起而读书，这很好，
现在似乎没人说这些了。
看到的都是那些紧衣缩食的父母和在国外晒图的孩子们。
别误会我。
学习本身没有错。学习古典文化，才艺技能，数理化，追求深造都没有问题。
只是读书、学习还是应该有个方向和终极目的。
最好这目的不是为了自我实现或实现父母的梦想，不是只为了就业和生存。
人若赚得全世界，赔上性命又有什么益处呢？
消极地说
学习不是为了改变世界，而是不要被世界改变
再积极一点
学习应该有个终极的目的和方向，
有一个永恒的标杆，
为了一个终极的奖赏！
懂了这个，就会为自己和孩子更好的甄别和筛选，把有限的时间，精力，金钱，放在真正值得学习，值得付出的领域，比如品格的塑造，生存技能的培养，人际能力的培养，坚定的信念等。
懂了这个，才能不随波逐流，不焦虑，不嫉妒，不浮躁，
才能有内在的平安，孩子们的安舒。
所以这篇文章不是写给孩子们的，
而是写给家长们，你和我，
我们究竟怎样引导孩子们？
这将决定孩子们的今生和永生。
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