周末没有休息好，因为有很多的事情要处理，可能是疲惫的原因，看着傍晚从云层里露出的太阳，觉得也是懒洋洋的。我在疲惫的时候很少说话，因为疲惫会让自己心情重重的，担心说出的话也是重重的。
晚上跑完步，冲了个热水澡，才感觉一身轻松。更多的时候，疲惫不是来自于身体而是来自于心灵。以为自己可以无视结果只求耕耘的把生活过好，可是真的看到不愿意看到的结果时，还是会内心难过和低迷。什么时候自己可以跳出“结果”画出的牢笼呢？
当被负面情绪侵染的时候，我会不自觉的启动“自造烦恼”程序，原本从来不关注的那些让人悲伤的画面会突然之间涌到意识里来，更多的“无可奈何”和“改变不了”开始历历在目。这个时候我需要的是反省自己如此情绪的来源在哪里？然后终止在负面情绪下的一切思考，因为被情绪左右的思考已经沦为了情绪的婢女，越思考越悲观。我是没有叔本华的技能，可以超于人间悲苦而获得更本层的人生智慧。
跑步的过程中，我细细典数了自己认为比较重要的一些行动，发现确实这些行动的结果并没有达到自己预期想到的样子，有些还“大失所望”。在面对结果时，一时间有想放弃的冲动，转念一想，我现在的状态不就是许多学生在面对困难成绩时所表现出来的情绪吗？看来不问收获只在耕耘的努力实在很难。没有结果的正反馈，就很容易被结果负反馈。看来不小心就会被结果所左右。
这时想到近来一位德高望重的教育家老前辈，在全国四处周游劝导各校校长实在的做起素质教育。为何素质教育难呢？就是因为中国教育已经陷入了囚徒困境之中，各家学校都像是战场上杀红了眼的敌手，管不了那么多了，先从升学率上干掉对方。素质教育很好，就是在学校逐渐展开的过程中，学生起初的成绩难以快速增长，结果就比较尴尬了。理论上看，一个孩子的核心素养培育起来了，那么高考成绩也就很好了。可是培养核心素养所花费的功夫要比现在的课堂教学模式投入的功夫多出几倍。
似乎教育系统内的考核评价体系也是矛盾重重，不考核就没有了对学校办学的制约权，而一旦考核就会让学校失去了办学的自主性，简单说就是你考核什么学校就应对什么，如此反倒简单起来。只要对学校的高考成绩有评价，那么就一定会存在应对考核的实际教育行为。现实是怎样的呢？必定有很多的孩子成了分母，而且是默默无闻的分母。这也就加重了结果导向教学的程度。
当教育把学生的考试成绩与一名教师的教育水平简单的进行关联时，悲哀的是整个教育。
能够从这样的烦恼中跳跃出来的法门，对于我来说，果真便是用心做好眼前一点小事，做一点便改变一点。想到濮存昕做为防艾宣传大使时说过的一句话，“一个人的光亮虽小，但世界因此会少一片黑暗。”看着案头9班孩子们交上来的17本周记，我在本子上用心做着回复，也许改变就在其中。
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