游戏，思维，心性

      昨晚送儿子去学了一节围棋课，也让我跟着上了一节围棋入门课。睿智的鲁老师，一上课就告诉我们围棋，是打仗的游戏，是思维的方式，也是心性的修养。

儿子挺直腰背坐在棋盘旁边，眼睛里发出渴望的光芒。鲁老师首先教了正确的抓棋方法，儿子的小手摸到棋子堆里，轻轻的用老师的方法拿着一颗棋子。老师开始讲落地生根，不能反悔，棋子轮流落子于交叉点。儿子放下棋子，马上坐好，一副小大人的神情。当老师开始提问，他懂得把小手举起来，动作娴熟规范，感谢幼儿园老师，教会了儿子上课的礼仪。老师边说边拿着棋子，要先想好，不能举棋不定。原来举棋不定来自围棋啊，要想好再拿，拿了就放，放好则不动。

鲁老师姐用《喜羊羊与灰太狼》中的人物，运用一个很形象的比喻：棋盘好似青青草原，下棋好比盖房子，黑棋在建狼堡，白棋在建羊村。孩子们脸上绽放着笑容，跟着老师有了形象的思维。

原来下棋的目的有两种：一种是自己盖自己的房子，另一种是战斗，抢占地盘。

老师问到“气”是什么，儿子快速的举手，在老师的示意下回答问题。看他站起来，中气十足，虽然我不记得他回答的是什么，但那种毕恭毕敬的神情让我觉得儿子长大了。原来气是最近的四个点。中间的棋子有四口气。讲到连在一起的棋，老师用了又一个孩子们感兴趣的比喻，变形金刚的合体，合体以后就有六口气，八口气。合体越多，力量越大。我识别了气的力量。

后来，老师又讲述了怎么样才能抓到羊，然后让小朋友们自己对弈。

由握手说“请多指教”到猜单双定棋子，从颤巍巍的用手夹棋到不经思考的着棋，从彬彬有礼到絮絮叨叨，由草率开场到失败告终，一直没有减退估计就是他的兴致了。

课后与老师交谈时，鲁老师很有深意的诉说着某些规则，一边下一边说，在选择的时候就意外这得到一个位置而放弃了更多的位置。

黑白棋盘的入门第一课，我懂得了：得到就意味着失去更多，每一次选择是得到一个，失去更多。很深奥，很富哲理。

看到他下围棋从来没有赢过一次，而他似乎仍觉得很有意思，我有些为他着急。在我的世界观里，觉得这不符合逻辑，而我小时候输了都要大哭一场的。后来老公的一句“你为什么要他赢？是要给你争面子吗？”把我从现实中点醒了过来，下棋是他的兴趣，他对胜败有他自己的定义，他是在进行一场打仗的游戏，他是在用自己的方式思维，他能练就自己的心性。突然，我觉得自己在以小人之心度君子之腹，我没有立场去看扁我的儿子，我应该尊重他。对孩子而言，尊重和信任是多么的重要，我想我给得起，也应该给，必须给。