导语:我手写我心，写我所做，做我所写。
写作文是件头疼的事，但是写作文又是件非常重要的事儿。人类表达自己思想感情的方式有好多种，比如以音乐的形式，弹钢琴、拉二胡、吹笛子……这些乐器就成为了人类表达思想感情的一种工具，而写作也是一种情感的表达方式，只不过这种表达工具是文字。
当孩子步入小学，就要面临写作文，一二年级的看图写话是作文的起步训练。看图写话,看图是基础,但是一年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序。
这就要求我们要在指导看图上下功夫,让学生掌握看图的方法,通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手,初步感知图画的主要内容。
很多时候我们都会以一种笼统的方式告诉孩子:看图按照一定的顺序，从上到下或从左到右；什么人？在什么地方？干什么？结果怎么样？
然而到了学生那里运用起来还是比较困难，还是不会写。这样笼统的教学就是隔靴挠痒，对于孩子来说起不了多大的作用。
看图写话，一般是单幅图和多幅图。多幅图以四宫格居多。当孩子写单幅图时，用“什么人？在什么地方？干什么？结果怎么样？”这样的方法勉强可以应对。如果面对多幅图就无从下手了。
那么四宫格的图为什么用作文四要素就难以应付了呢？因为四宫格的图，需要有“结构”意识。对于一二年级的孩子，他们不能够理解什么是文章的结构。我以这样方式教学。
作文就好比一个人，人有头部、中间部分脚部。那么作文也要有这三个部分，这三个部分就是三个自然段。第一自然段是头部，第二自然段是中间部分，第三自然段是脚部也就是末尾部分。
而这三个自然段对应的图就是，第一自然段是第一幅图，第二、三幅图是第二自然段，第四幅图就是第三自然段。
人的中间部分最长，那么作文的中间部分也是最长的。对于一个四宫格的图来说，不是每一幅图要详写，而是重点的写一两幅即可。那么中间的那两幅图一定是要重点去写的。
当孩子心中有这样的“结构意识”之后，他看到图是不会恐惧的，他知道从哪入手。
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