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学习写作的四法和一观,“提笔就写”很简单

学习写作的四法和一观,“提笔就写”很简单

作者: 于玖月 | 来源:发表于2017-04-17 07:22 被阅读100次

    最近在听《朱天衣的作文课》音频,朱老师作为一个地道的台湾人,发扬了当地人软软糯糯的嗓音特点,讲故事的时候,又不时带着小撒娇的口吻。受其影响下,我写文章用的词语和对话时的语气也变得温柔可爱起来。

    朱老师主张以启发引导、说故事的方式,让我们自由发挥想象力,写出与主题相关的文字描述。带领我们从小时候作文课的阴影中走出来,更多的去感受这个多彩多姿的世界,了解写作是一件多么快乐的事。

    《朱天衣的作文课》这套书中,从朱老师对孩提时代的回忆,自身的生活感悟和读书的心得体会中,精挑细选了60个主题。她鼓励我们去感受、去观察生活,让感官与思维迸发火花,教给我们“提笔就写”的四个方法,摒弃思维的固化,树立正确的价值观,让大脑“活跃起来”。

    一、明确主题,加入故事

    本书涵盖了生活、社会、自然等多方面的内容。包括对四季的描写,对山川风雨的形容,对人与物的回忆和对节假日的期盼等。

    在阅读的过程中,有十分强烈的代入感,恨不能放下书本,铺上稿纸就提笔书写自己的故事。但如果这个主题平时接触很少,或是实在想不起来与之有关联的故事了呢?别担心,文章后面的小叮咛都会给你提示。

    比如在“伤疤”这篇文章中,可能是因为我皮肤粗糙,身上真的很难留下疤痕,搞得我都无话可写。那小叮咛就会提示你,顽皮时代的生病、受伤也在所难免,“当时除了疼痛,应该还有着惊吓,那一刻心底复杂的情绪便很值得写,而四周人的反应又是如何呢。”这些都可以作为写作的素材呈现在纸上呢。

    主题的明确,更考验我们筛选素材的能力。

    二、引经据典、阅读积累

    “对写作帮助最大的是什么呢?”

    “我以为除了阅读,还是阅读。”

    最近在读韩国作家二志成和他学生郑会一合著的《书都不会读,你还想成功》。讲述主人公洪镇洙,在指导老师郑会一的引导和鼓励下,100天读完33本书,此过程的目的是为了培养读书习惯。然后又用365天的时间读100本与专业有关的书籍,并对每本书作出评价,此过程的目的是完成对知识的再梳理。

    在这两个过程中,洪镇洙完成了阅读、发现问题、再阅读和醍醐灌顶的思维模式转变,完成从无到有的点滴积累。读书不是一朝一夕的事,而是一个细雨润物的过程,变化是渐进的。

    在“我的桃花源”这个主题中,你是不是一下就能联想到陶渊明的《桃花源记》?当你重温经典时,顺手查查陶渊明的人物性格和当时的创作背景,填补到文中去,让你的文章更有张力。

    又比如“吟诗庆端阳”,你首先会想到端午节的由来,和家乡端午节的风俗习惯。而且现在每逢端午节,大家还总是念叨着“还是自己人疼自己啊,再多疼几天就好了”。

    除了阅读积累外,引经据典更能对文章起到润色的作用,在得到赞赏的同时,更能激发内心对于写作的动力。

    三、观察生活,感官世界

    从我们出生的那一刻起,便一直在不经意的时候,动用各种感官去认识和感受这个世界。我们透过眼睛去观察,利用鼻子去嗅味,支着耳朵去聆听,调用唇舌去品尝,用四肢去感受我们周边的人和事物。

    “在书写的过程中,有时确实会灵光乍现,思绪如脱缰野马般奔腾不已,但我以为这所谓的灵感,绝对不是天上莫名其妙掉下来的礼物,而是平时借由感官接收、长时间累积下来的资本,在思维碰触到某个范围时,相关的资讯便会蹦跳出来,为你所用。”

    艺术都源于生活了,那写作更要与生活水乳交融才是。

    四、解锁思维,拓宽维度

    像J. K. Rowling笔下的《Harry Potter》,或是《卖火柴的小女孩》,可能在我们的世界里永远都不会发生。但别让现实阻碍你想象的触角,我们可以在魔法的世界里,安排猫猫成为傲娇的女巫,赋予它改变世界的使命,再把狗狗写成保护巫师的黑骑士。在现实生活中不对盘的物种,让它们在魔法的世界里并肩作战好了。

    或是从卖火柴的小女孩点燃最后一根火柴时,为她改写命运,比如,让她的妈妈活过来。

    解锁思维的局限性,同时也唤起我们对周遭环境的关怀,让我们的内心变得柔软并丰富爱。

    五、善待自然,和谐共处

    有一天,你变成了一颗天天惶恐不安,担心明天的自己将被砍伐的树木时;或是饱经工厂化学废料的污染,无法为依你生存的鱼虾提供安全的港湾时……

    当你突然惊醒, 你是更庆幸还是更难过呢?我们又要怎么做,才能阻止惨剧的发生呢?鲁迅先生曾弃医从文,只为唤醒国民的爱国意识。那么我们现在也可以为它们代言,站在自然界的立场上,倾听他们无法言语的委屈,好好的警告呼吁一下人类吧!

    朱老师教会我们以身待入之,用简单朴实的文字,传递最正确的价值观。

    六、去实践吧

    《朱天衣的作文课》本是一套儿童读物,目的就是让小朋友一边兴趣盎然地听朱老师说故事,一边联想构思自己的精彩内容。在小朋友不容易发挥的地方,朱老师还有给父母的小叮咛,让父母和孩子一起开动脑筋,搭建一座包罗万象、五花八门的作文世界。

    当然了,这么好的书也值得分享给像我一样的大朋友。由于从小受教育环境的雷同,导致我们语文思维的固化,学习写作的目的可能更多的是修补逻辑思维,和提高口语的表达力。而《朱天衣的作文课》的出现,正好帮助我们把“长期跑步堆积的筋膜”进行有效拉伸,让文字舒展、饱满而又富有朝气

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