二千年，在收到大学录取通知书的那一刻，让我深深地了解到，努力是会有收获的。
文理分科时，我的文科成绩比理科好很多，文科成绩中上，而理科刚刚及格，我却选择了理科。为此，班主任曾找我谈过两、三次话，想让我转回文科，但是我依然选择了理科。高三的三百多天里，凌晨三点睡觉成为了习惯，主动补习物理和化学，目的就是为了能够通过高考。
大学期间，弃文从理的选择让我吃尽了苦头，在学习某些课程时，我需要花比别人更多的精力才能得到及格的分数。在努力和坚持的精神鼓舞下，最终，也顺利完成了大学学业。
参加工作后，起初从事的是技术工作，属于应用型学科，加之学生时期打的底子，技术工作方面也没有多大的不适应和不同。唯独在工作的时候，思考会比别人多一些；在某些认识方面，和纯理工科学生有所不同。
随着时间的推移，从技术岗位逐渐到了管理岗位，文科思维被从脑海深处唤醒，此时的文、理思维交织，逻辑思维和感性思维交错，形成截然迥异的风格，从外人的反映看来，既有些“天马行空”，又有点“逻辑严谨”的外在表现形式。
文科的知识本源来自于文、史、哲，哲学提供方向指导，历史提供事实依据，文学来妙笔生花，说清道理；理工科知识本源来自于数、理、化，数学提供逻辑推理的思想方法，物理化学提供认识物质的工具途径。
雨过天晴时，闻到泥土气味，文科思维出来说，雨后泥土的芬芳真新鲜，空气真好，让人很舒服，同时理工科思维跳出来说，这其实是放线菌大便的味道；见到喀斯特地貌时，文科思维会感叹大自然的鬼斧神工，而理工科思维会紧接着告诉我，这只是灰岩的溶蚀现象造成的罢了。
前段日子，看到央行《关于我国人口转型的认识和应对之策》的工作论文和评论文章，有点感觉自己是小众，无法言语。只是觉得拿东南亚小国出现的现象与拥有五千多年历史的中国对比，是否有可比性、是否客观，是否考虑了历史文化所带来的意识影响，如在新冠疫情爆发后，浮现出各行各业中国民众深厚的文化底蕴，似乎有种不可见的气场，不可不察。
理工科的一元思维告诉我，真就是真，假就是假，有原则性的区别，有一定的标准；文科的二元思维告诉我，真和假是相对的存在，并在一定条件下可以相互转化。如今共存的两种思维在深度交互，能否有更进一步的突破和新的认识，不得而知，有人说二元思维之上还有多元思维，是什么，我怎么感觉不到它，它究竟在哪里？
曾有一段时间，以为自己成为了“四不像”，即将步入四十才得知，弃文从理，给了我与众不同的人生体验，然而心底一直在默默问自己，这样的存在究竟是怎样的安排呢。
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