以“爱”建构人生意义！

一个社会，歌舞升平，然而没有爱的温度；一个城市，高楼大厦林立，然而没有情感的厚度；一个人，富可敌国，然而没有同情心。这个社会、这个城市、这个人，不值得去留恋和仰慕！

有不少人都说，人与人之间的差异在于价值观的差异，人与人的交往要找价值观相同的。我不太同意这样的说法。人与人之间肯定存在价值观上的差异，即使父母和孩子之间也有，有时甚至差异还挺大的，例如父母想孩子到哈佛大学上学，而孩子想上中央美术学院。这不要紧，凭着爱，可以相互沟通和相互理解。我们不能太过强调价值观的统一或同ー，这样容易将人“意识形态化”、“标签化”，甚至重蹈“阶级”分类，进行“阶级斗争”的覆辙。

我个人认为，人与人之间的根本差异，人与人之间能不能交往，看有没有爱心和同情心。

6月11日《今日头条》上斯语的《宫崎骏动画电影中的爱与成长》ー文中，提出了"爱"是什么这个问题：

"爱"是什么？爱是一种发自于内心的情感，通常多见于人或动物。它的范围十分宽泛，可以是一种衍生自亲人之间的强烈关爱、忠诚及善意的情感与心理状态，如母爱；可以是衍生自情感上的吸引力，例如情人之间的情爱与温柔；可以是衍生自尊敬与钦佩之情，例如朋友之间的彼此重视与欣赏；也可以是衍生自敬畏与善良之心，例如对自然万物的友善与热爱。同时，爱被认为是一种神奇的力量。

以上对“爱”的定义，涵盖了人与人之间、人对自然的ー种情感关系。这篇文章虽然学术性较强，但以下这段文字还是容易理解的：“在文学接受活动中，受众与作者或作品中的人物之间，会产生思想与情感的共鸣；受众会借助于文本符号的导引，进入一个自由广阔的想象空间，使情感得以净化；会通过对文本的感悟与理解，进入一种诗情幻化的哲学境界，领悟到人生的真谛和宇宙的奥妙；进而感受到"余音绕梁"的余味与魅力。 这里的共鸣、净化、领悟和余味是文学接受的高潮的四个层次。观众对于宫崎骏动画电影的文学接受能够到达高潮中的哪个层次，取决于其接受程度”。

这段话提出了人的审美在人的爱的情感在“共鸣、净化、领悟”中的作用。它的意思是说，人的审美层次主要的不是对艺术形式和技巧的掌握（当然能掌握就最好了），而主要是对审美对象（包括文学艺术作品和日常生活中的人和事）的情感体验和领悟的深浅度。

知识需要人运用自己的知性来进行建构，价值观需要人运用自己的理性来进行建构，生活或者说人生的意义需要人运用自己的审美判断力来进行建构。

生活或者说人生的意义很大程度决定于“爱”的“共鸣、净化、领悟”，“爱” 需要人运用自己的审美判断力来进行建构！

而要提高审美判断力，ー个重要的而且有效的途径是艺术审美。通过艺术审美，可促进人在日常生活中对爱和美的审视和触碰的敏感度的提高,也就是人们常说的“情商”的提高!如果我们的家长和孩子的艺术审美判断力强，那么对生活或者说人生的意义的建构会更高层次、更有质量、更为本质性，也会让平淡、甚至乏味的日常生活丰富多彩起来！

让我们以“爱”建构人生意义吧