今天啃读内容为第二章《完美教室的建构》中文化之节：仪式、庆典（35页——42页）部分。
一间教室的生长，一群孩子的成长，是由一个个日子连缀起来的。对于教室里的孩子们来说，一间教室中的每一天都应该是重要的。而在这一个个日子中，有一些特别的日子，它是更亮、更闪光的日子，是教室中独有的日子，是更具有象征意义的日子，是值得庆祝的日子。这些日子就是我们所说的仪式或庆典。
在这一节中，作者从三方面讲述了这些庆典或者仪式。首先是教室常规节日，包括开学典礼，期末典礼；其次是教室重要的节日，包括入学典礼，入队仪式，小孩子的十岁典礼，毕业典礼，生日庆典；最后是教室特有的节日，包括根据共读的书目而设定的节日，大自然中的节气，传统节日如春节、中秋节，甚至还包括课程开启仪式和结束仪式。
其中最令我印象深刻的是在期末庆典中，教室叙事是给孩子们最好的毕业礼物。正如作者所说，教室叙事，是师生一起对教室一学期旅程的回顾，是把教室中有重要意义的事件、诗歌、故事、生活等串联起来，凸显每个孩子本学期的成长。一张张照片，一段段录像，一幅幅作品，一首首诗歌，一个个故事，见证着每个孩子的成长。
教室叙事即教育叙事。教育叙事没有小事，是事关教育本质的生命叙事。新教育不仅仅关注教师本人的生命叙事，更是关注学生的生命叙事。
突然间觉得有些任重而道远，和这些理念相对比，深感自己做得很不足。所以，革命尚未成功，吾仍需努力之。
2021年9月7日晚22时许
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