当教育焦虑遇上玩儿长大的老母亲

不可否认，我是玩儿长大的那一辈。

不是中考高考没压力，也不是没有学习特长、乐器的条件。事实上，我从小住在大学家属楼里，乐器舞蹈美术书法，只要想学，没什么老师寻不来。但在那个年代、那一辈，我和我的发小们，是真真切切不忧心超前教育和特长教育的。

反倒是玩儿，成了一件考量技巧的事情，如何玩得与众不同，号令群雄，在很长一段时间，都是我关注的焦点。石缝里的稀疏的野葱，农家院半熟的辣椒，叫不出名的溶洞，探不着底的防空洞……什么龙生龙凤生凤，在我的童年根本不管用，连大学校长的儿子，也是擅长打洞的。

当教育焦虑遇上玩儿长大的老母亲

八零初嘛，经济条件略微改善，社会民情大体善良，作业还是老师在改，寒门也能贵子频出，社会格局尚不以金钱论成王败寇。怎么想，父母都有空间给孩子一个快乐童年，自在生长。

我得益于此，思绪开阔活跃，充满热情，生活一点小小的闪光，都能令我乐不可支。所以我的少女时代，也有一万个理由拥护“快乐教育”，只要孩子好玩好看，身体棒棒！我甚至很不理解那些填鸭教育的父母，人生实苦，干嘛让孩子也那么苦？

可当我的身份，从少女变成一位老母亲，心里挂念的是健康，脑子忧虑的是未来，才真正明白为人父母的苦心。孩子总有一天要走出家庭，去社会上吹风淋雨，没有铜墙铁骨，没有技能傍身，折了蔫了怎么办？苦一辈子怎么办？好看顶屁用！

当教育焦虑遇上玩儿长大的老母亲

当然，好看得犹如朱一龙估计也顶用，可问题在于我家正月那点底子，也长不成朱一龙那张老天赏饭的脸啊。

正月这孩子，体格优势显著，智商层面却并无可取之处，甚至有点糟糕，热衷节奏，喜欢唱歌，对读书兴致缺缺，见之就咬，平白浪费我买的200多本童书，以及每天为他读绘本的心力。加之老一辈对孩子要求不高，三四岁的娃儿认不全6-12个月的早教图，也被夸得聪明难得一见，正月那半缸子水，已经足够他翻覆“娃生”。

这显然没什么不对，只是不符合我的标准。我想象中的好青年，起码从小就是好儿童，好少年，具备明显的智慧优势，喜好阅读，伶牙俐齿，我再给他创造一个好学的童年，严谨的少年，渡他去往昂扬的青年，奋进的中年，以及安恬快乐的老年。先苦后甜，总比先甜后苦要好。

利和弊相辅相成，关键在老母亲的眼睛。若我回到十年前，正月一定是我少女时代见过最好的小孩，开朗爱笑，敏锐狡黠，对世界保持勃勃兴趣，从没有过认生期，愿意与每一位认识不认识的人打招呼。人类本质的美好，在他身上都得以见证。

可弊端依然存在，正月也依然不爱看书，专注不足，发量微薄，整天噗嗤噗嗤玩口水，心情一嗨就往人脸上呼巴掌，伴随抑扬顿挫的狂笑声，小魔怪的雏形呼之欲出。

当教育焦虑遇上玩儿长大的老母亲

即便如此，我还是爱极了他。那些我在他肩头蹭蹭撒娇，他嘴角弯弯一脸感动的样子；他吃到每一口食物，都要抓一个往我嘴里塞的美好。他好似什么都不懂，蒙昧无知，又好像什么都明白，懂得母亲的深情厚意，为他顾念良多。

所以，还强求什么呢？他也许就是不能实现我望子成龙的期许，不能兑现那些令我遗憾的梦想，可我也确实舍不得让他放下快乐，活成少年老成的模样。

所以正月，你的未来就靠自己努力吧。人生多么短，我们做一对美好相对的母子就好。