技术是把双刃剑。信息技术的应用为数学教学显现出诱人的发展前景，同时也对数学教师的教学能力提出了新的要求与挑战。从教学设计角度讲，信息技术做到使用合理关键是要正确处理好两组关系。
其一，目的与手段。任何教育技术的使用，不管它是如何有效，终究都只能是手段而不是目的。信息技术也不例外，其最终目的是要促进教学活动的开展以及教学目的的实现。
运用信息技术，要特别注意正确看待传统教学手段的作用，做到优势互补。
运用信息技术，还有特别注意保留传统教学设计中一些优秀方案。
技术是把双刃剑。信息技术的应用为数学教学显现出诱人的发展前景，同时也对数学教师的教学能力提出了新的要求与挑战。从教学设计角度讲，信息技术做到使用合理关键是要正确处理好两组关系。
其一，目的与手段。任何教育技术的使用，不管它是如何有效，终究都只能是手段而不是目的。信息技术也不例外，其最终目的是要促进教学活动的开展以及教学目的的实现。
运用信息技术，要特别注意正确看待传统教学手段的作用，做到优势互补。
运用信息技术，还有特别注意保留传统教学设计中一些优秀方案。
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本文标题：数学教学过程设计（11）
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/saolrjtx.html
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