《每个孩子都需要被看见》阅读感悟（二）

今天继续用分析阅读法阅读《每个孩子都需要被看见》第一部分的三、四、五章。

主要内容:

1.三种关系:原生关系、原生关系派生出的派生关系、延伸关系的缺失而出现的替代关系。从原生依恋派生出的关系很少会反过来和原生关系发生冲突。相反，孩子很可能会因为这些派生关系更加重视与父母的关系。有形成了基地外的安全保护圈。而由于原生关系的缺失，而出现的替代关系，基本是由任性随意产生的，是偶然和混乱的产物。

2.教养是一种权利。教养要发挥作用必须有三个要素:有需求的依恋者，愿意承担责任的成年人和孩子对成年人的正常依恋。而这种教养的权威，是来自父母和孩子恰到好处的同盟关系。

3.依恋，让关系得以归位。只有孩子和父母之间建立了良好的依恋关系，孩子才愿意听父母说话，跟父母亲近，让父母成为自己的榜样。依恋关系也可以激发孩子的上进心，让孩子愿意为了父母努力。

核心观点:教养是一种权利，这种权利，不需要费心争取、人为推动， 要父母和孩子之间建立了良好的原生依恋关系，这种权力就会自发产生。才能让关系得以归位，父母是父母，孩子是孩子。

关键词:原生关系、派生关系、替代关系、安全保护圈、教养权利、依恋、上进心

我的收获:

依恋关系是一切关系的基础，父母和孩子之间建立了良好的依恋，关系才能得以归位。父母是父母，孩子是孩子。孩子才更愿意听父母的话，与父母亲近，让父母成为自己的榜样。女孩子也才能从这种依恋关系当中获得上进心，愿意为了父母而努力。延伸依恋关系也可以派生出其他的关系。这非但不会影响原生依恋关系，会让父母与孩子之间的关系更加的紧密。比如孩子喜欢爷爷奶奶、外公外婆，并不影响孩子继续喜欢爸爸妈妈。反而会形成基地外的安全保护圈，让孩子更加健康的成长。而如果父母与孩子之间的原生依恋关系出现了问题，孩子不再依恋父母，孩子就会用另一种关系来替代原生关系，比如同伴关系。而作为替代品的依恋关系基本是任性随意产生的，是偶然和混乱的产物。这种替代关系往往不利于孩子的健康成长。

总之，当孩子的行为出现问题时，一定要从关系上找原因，而不是紧紧地盯住孩子的行为。其实，这本书就是想要告诉我们要用更加柔软的心去对待自己的孩子。