教育是一场修行和坚守

周二参加老师们的教研活动，这一次是整体组织，主题是《师德，从讲述我的教育故事开始》，参赛的老师，都是各组初赛选出的佼佼者。

置身其中，聆听老师们讲述自己的教育故事，一次次被那些鲜活的场景和富有真情实感的故事深深的吸引并久久浮想。

我仿佛看到了在步履匆匆的脚步中和欢快嬉戏的场景中， 那一个个鲜活的面孔和灿烂的笑容。

我看到了《刷牙》中的可爱，午睡中的呵护分享中的成长，《角色变换中》的爱的付出与回报，“小跟班”让“陪读”有了收获的喜悦;《掉在地上的一块肉》，让改正错误有了温情的教育;《有点小特殊的他》，用棉花三次粘白云，从此让孩子有了耐心;《把机会留给每一个孩子》，让孩子有了更多自信心，《给孩子多一点宽容，给自己多一份爱》，让孩子感受到了不一样的师爱;《寻找心田的幸福点》，感受到“大耳朵图图”在温暖的拥抱中点滴的变化。

从一个个充满真情实感的教育故事和鲜活生动的教育实例中，让我想起了著名教育家俞敏洪的一段话，“不管世实如何纷繁复杂，我们每个人都在追求着让祖国变得更好，让我们正在发挥着自己的力量，我们都是希望成为中流砥柱，为自己、为国家、为他人增砖添瓦。”

反复品读这句话，细细思量，我们每位教育者的命运与祖国的命运、与他人的命运真的是紧密相连的。幼儿教师的命运与孩子的命运，与家庭的命运更是密不可分。

同时，也引起更多发问，我们真的能成为中流砥柱吗？我们坚守这份职业吗？我们保持最初的初心而不变吗？

有句话说“不是因为希望了才坚持，而是因为坚持了才有希望;不是因为拥有了才付出，而是因为付出了才拥有。”

一个幼儿园教师，如果只满足于干完工作的追求，这就是一个看孩子的角色；但如果把这份职业，当成事业用心经营，那就是一位改变他人与自己命运的知识分子和文明的传递者、使命者。因为我们担得起这个责任，不只是培养了一个优秀的孩子，而是为每个家庭托起了一盏盏希望之灯，更为民族培养了一代代人之娇子。

聆听姐妹们分享的故事，脑海中不止一次的浮现出那些感人的场面——不分年龄界限的与孩子追逐游戏，好奇十足的与孩子们一起探寻电路秘密，不需要任何“破冰”仪式就和初见面的孩子们热烈拥抱……

是什么让我们如此执着地追求？是什么让我们在平凡的工作中有了幸福的收获？

是坚守，让我们在平凡而细微的工作中坚守了初心，坚守了底线，坚守了为人师的正能量。我愿这份坚守永远在路上，走向教育的诗和远方。

是坚持，让我们在平凡的坚持中发现了诗意工作的镜头，在坚持中憧憬着我们的教育事业的美好未来，在坚持中收获着我们教育事业的幸福之花。

是坚韧，让我们在忙碌的空隙中，伸展了我们特有的风骨。在今天这样一个时代——工作节奏越来越快，工作要求越来越高，工作质量越来越精细的背景下，需要我们有坚韧的品质守护这份职业，在坚韧中成就自己独特的风骨。

曾读过这样一段话“学校天花板的高度决定这个学校老师的水平，包括思想、境界和对自己的定位……”

抬头仰望我们头顶的天花板——高而敞亮！我们要感谢市委市政府、市教育局以及设计者、建设者为我们修建的高而敞亮的教学楼。相信我们的老师定会是一个个眼界远大，格局宽广、有十足责任心的好老师，定会迎来一路烂漫鲜花！

让我们一起用故事唤醒幼儿，用故事启迪同行，用故事述说教育的美好！