学习材料240516:说说“执行力”

学习材料240516:说说“执行力”

近段时间一直在读王阳明，王阳明的进步意义在于他试图从根本上解放人，结束两千多年来形成的稳固的“主奴关系”。“主奴关系”之所以存在，是因为总有一个好的标准来自于外界，这个所谓的外界其实是就“主子”。实际上，“主奴关系”是客观存在的，非但在过去和现在存在，在可见的未来，也是存在的。于此同时，王阳明的进步也是人类发展的一个趋势。也就是他所提倡的：“今天，我们每一个中国人，无论是贩夫走卒，还是引车卖浆者流，都要做收拾精神、自作主张的大英雄。”

学习中心校推荐的《浅谈学校中层干部的执行力》一文，深深觉出这两种存在的并存性。

什么是执行力？

“执行力”缘于企业管理，是外来的移植词。用中国文化来解读，就是贯彻实施计划的能力。在学校背景下，执行力就是践行学校办学目标，按质按量地做好本职工作的能力，执行力就是创新力、发展力。

学校中层干部执行力强，体现在“能干事、会干事、干成事”上。高效、主动地完成自己的岗位工作就成了体现中层干部能力的标志，它可以直接显示在师生对于学校制度规范落实到位的程度。

中层要“精”、“明”、“强”、“干”。“精”----作为中层管理人员，必须精通本部门的专业业务：总务部门必须精于研究业务管理，对分管的工作了如指掌、如数家珍；“明”----作为中层管理人员必须明白本部门的主要职责；“强”----作为中层管理人员，必须是本部门的业务骨干，同时，还是某一个方面的专家。能力强表现为以下几个方面：能上课、能写文章、能讲座、能组织活动等。各种教育、教学方面活动能够拿的起、耍的开、控的住。“干”----这是中层管理人员的一个关键字。如果没有“干”这个字，将一切落空。而这个字也表明了这个层面工作人员的一个态度。学校领导一旦决策，坚决执行，绝不拖延，想方设法，保障到位。

在实践过程中，中层干部有执行不力、标准降低、执行拖沓、情感太浓、难以动真、得失较重、看重利益、注重荣誉、不能始终如一地坚持，甚至不了了之的现象。当然，中层干部也有苦衷，处在学校夹层上，要努力利用“夹”的优势，做到“五个度”，即：一要有气度，敬业重德，真诚相待，努力提高修身、定位的能力；二要有高度，胸有韬略，工作到位，努力提高执行、计划的能力；三要有速度，主动积极、雷厉风行、提高效率，努力提高指挥、协调的能力；四要有力度，表率带头，团结合作，努力提高控制、判断的能力；五要有深度，总结反思，真抓实干，努力提高洞察、创新的能力。

二、执行什么

“执行力”不是执行某一个人的意志，那样很容易变成一言堂。真正的执行是一种思想，对学校而言就是“办最能代表师生家长集体意志的学校。”

（一）轻负高质观察员层面建议及回应

1、听课记录本的更换与升级问题

课程教学中心回应：学校将依照相关听课要求，及时为教师补充更换听课记录本，保障充足供应。同时启动听课记录本的版本升级意见征集，在不造成浪费的情况下，尽快为老师提供更贴身的听课记录本。（回应人：常健伟）

2、课堂作业本质量下滑的问题

办公室回应：组织学教服务中心对作业本采购金额、数量、来源、质量进行详细摸排，责令相关供应商及时整改，并在10个工作日内就摸排、整改情况作出书面回应、进行公开公示。（回应人：胡志芬）

3、关于要求教师在清洁器照片打卡这一形式的改善问题

学生发展中心回应：新时代教育要求学校加强劳动教育，教师指导学生展开力所能及的诸如清洁区清扫等活动，有利于学生劳动意识、劳动能力的提升。关于照片打卡，学教服务中心将在10个工作日内组织教师层面的调研，寻找更好的更能为学校教师所理解和接受的方式进行优化。新的改善方案出台前，依照原规定执行。（回应人：张朝阳）

4、宿舍、班级遥控器问题

学教服务中心回应：落实每宿舍、每集体办公室一个遥控器，遥控器与责任人绑定建立清单；教室遥控器原则上每年级两个（依照每两班一个，集中管理）配备。缺额部分倡导教师使用手机的遥控器功能。以上措施10个工作日内落实到位（回应人：张攀）

5、教师打印文件难的问题

办公室回应：一是加强维修维护的协调力度，二是在充分调研的基础上，10个工作日内拿出整体性解决方案，公示回应并落实。（回应人：胡志芬）

二、校长助理（学生）代表建议及回应

1、关于饮水机不能满足所需的问题

办公室回应：一是开源节流，启动计划增设饮水机一台；二是整体摸排，盘清“家底”，对学校饮水设备进行资源盘活，拿出系统性解决方案，10个工作日内完成回应并公示落实。（回应人：胡志芬）

2、关于建设学校医务室的提议

学教服务中心回应：一是落实盘查已经配备的急救包情况，确保每班一个急救包；二是积极协调六员进校园行动；三是明确学校校医室的责任人，建设义工制，10个工作日内完成校医室的管理开放。（回应人：张攀）

3、关于周四下午社团与高年级作业冲突的问题

课程教学中心回应：一是严格落实中高年级的作业量，确保总量不超过国家相关规定；二是尝试在周四实行“轻负高质日”行动，精简社团活动当日的作业数量，提升质量。（回应人：常健伟）

4、关于校服没有清洗时间的问题

学生发展中心回应：一是确定每周三为“幸福培育娃个性服装日”，当日学生可不着校服，学生发展中心相机展开当日的“幸福培育少年风采”大赛，就得体的个性着装进行集中宣传、展示。二是充分展开调研，明确每周一对各班桌布的干净、整洁程度进行检查评比。（回应人：张朝阳）