如果20岁前有人教我“社会险恶”小时候，上学出门前，妈妈总会说：“到学校一定要听老师的话”；小学时，老师经常讲“要有礼貌，要问好，要尊敬长辈，要善良；小时候老师讲作文，总是讲“雷锋奉献”和“孔融让梨”，告诉我们要多奉献、多分享；小时候，总听老人说“吃亏是福”；……类似这样的教育充斥在耳边几十载，而这几十载的教育又如此深刻的根植我心，形成了我处事做人的核心价值观。我出生在教育资源不丰富，经济又不发达的山区，父母家人是那些没有读过多少书，更没有多么傲人的经历的普通人。他们对我的教育就是交给九年义务教育，交给社会自生自灭。而偌大的中国，类似拥有如此出身、家庭以及教育背景的人比比皆是，这些人被称为别人嘴里夸奖的“老实人”。嫁个“老实人”就好，招个“老实肯干”的人就好。而我们历经波折后才明白：“老实人，是踩坑最多的人”；“老实人，是上当最多的人”、“老实人，是受伤最多的人”、讽刺的是：“老实人，是最听话的人”。

听话，但不是盲从

        如果20岁前，有人教我老师不是万能的，我就不会对老师盲从。那个时候的幼儿园大部分还是家庭式幼儿园，老师年龄40余岁，老师经常头疼，在别的小朋友都在课桌上玩耍的时候，能够给老师按摩头部就可以获得小红花和夸奖。所以，为了获得老师的夸奖，我学会了拍马屁，学会了孝顺老师，也因为老师“喜欢”，在幼儿园一半的时间都在给老师揉肩、按摩头部，在老师的头发丝里获得一个又一个夸奖。如果20岁前，有人教我们老师只是传道授业解惑的专业人士，在专业的学术问题上要“请教”，要“尊重”，要“虚心学习”，在“非专业”事情上，老师仅是我们一位比较熟悉的人，一位可以选择性信任的人，一位值得感谢的人而已。我幼儿园时就不会为了那朵小红花在本该游戏的时间，去扒老师的头发丝；在研究生时，就不会为了导师的帮扶，在本该钻研的时候去老师家刷房子，接送孩子；就不会在工作后学着上级领导的样子，经历一场又一场所谓职场的酒局。权威固然厉害，掌握话语权的人固然有绝对优势，但被社会的险恶洗礼了一次又一次，才明白，“权威”前面是有“定语”的，话语权也是有一定范围的。听话，明白听什么话，比“听”更重要。

善良，但要给懂得感恩之人

          如果20岁前，有人教我“礼，要给懂礼之人”，“敬，要给值得之人”，“善良，要给感恩之人”。我就不会见谁都彬彬有礼，我的有礼被认为是“讨好”，反而被“无视”，甚至“嘲讽”。高中时候住校，隔壁寝室一位姑娘想要找我们借两个衣架，从敲门开始就是一连串的礼貌操作：“三声敲门进屋，行礼问好，行礼致谢，背门而出，轻声关门”，姑娘离开后，寝室里出现了超越我认知范围的声音：“这姑娘有病吧，也太过了吧”，“这个姑娘太假了，假的吓人”，“她是不是受过什么刺激…”，那一刻，我才知道，人心原来有那么多层次，可以反馈出那么多元的信息。

        工作后，进司时是人力主管，上级分管企业人事行政两个板块，由于我的业务能力突出，很快被提拔人力经理，而上级则负责行政，为行政经理。为了避免上级不满，特意购买了鲜花上门表示感谢并希望以后可以更好的配合工作，而上级则回礼一百个白眼做为祝贺。年轻的我并不能像现在一样，自顾自的进步，大步向前的继续迈进，年轻的我，除了不解，埋怨，更可怕的是，我竟然怀疑自己是不是做的不够，哪里做错了，为什么他不配合我工作呢？然后继而更加小心的有礼待他，主动配合，主动沟通。经历了如此多年的洗礼之后我才明白，我的有礼，素养，以德报怨换不来别人的感知，领悟，回头是岸。他看你不顺眼就是不顺眼，他就是想踩你在脚下，别无理由。

        前段时间，天津发生了一起“老人当街无目的伤人案”，姑娘20余岁，受过高等教育，形象较好，国家花了20年，父母花了重金才培养出来的，未来很可能对社会做出更多贡献的年轻人，却被一名心有烦闷的老人无目的伤害致死了。很多人感慨“不是老人坏，是坏人变老了”，好人坏人在每个年龄层里都有，只是社会对我们的教育，要尊老爱幼，我们认知里的老人是体弱的，需要关怀和给予照顾的，而现实中的有些老人，他们披着体弱的外衣，做着令人不齿的勾当，所以，尊敬这事，不关乎“年老年幼”，关乎“值不值得”。

        如果20岁前，有人教我这些，我就不会有错付的礼貌和尊敬，更不会对自己产生怀疑和否定，甚至怀疑自己的价值观。如果20岁前有人教我们这些，可能那个姑娘就不会被伤害。太过迁就别人，别人就会变本加厉的为难你；太过忍让别人，别人就会得寸进尺的伤害你。这样简单又微不足道的事情比比皆是，于国家于社会都不算大事，但于个人，他的一生会经历多少类似事情带来的伤害和价值观的冲击呢？冲击背后有有着多少对自我的否定、怀疑、批判呢？能写出来的，都是相对轻描淡写的，我并不是抨击教育的错误，而是教育缺少了一些现实主义的色彩。如果教育可以多点色彩，我希望教育可以多点灰色、黑色，太多的纯真、善良，才会让恶毒和犯罪有机可乘。

        如果20岁前，有人教我们“人有三六九等”，而这个等不适金钱区分，而是人性的区分；

        如果20岁前，有人教我们“人心叵测”，我们就不会随意相信一个人说出来的语言，而社会或许就少了很多的诈骗案；

        如果20岁前，有人教我们“人言可畏”，或许就会少很多的抑郁症患者；

        如果20岁前，有人教我们“酒后乱性”，或许社会就少了很多的强奸案；

……

        三十余载社会的闯荡，从一个不谙世事的姑娘，成长为现实主义色彩的利己者，当感谢的不是社会的培养和教育，而是自己被伤害一次又一次，依然明媚的向着未来努力，造就了一身的于泥潭生存的能力，讽刺的是，这或许该感谢“教育”，赋予我的“真善美”。如果可以重塑我的童年教育，我希望有人教我：“手握利剑，选择不伤人，这叫善良”。