关注祖庆老师的公众号“祖庆说”很久了，知道他是浙江省特级教师，杭州师范大学硕士研究生导师，很了不起，经常从他的文章里读到他独特的思维和见解，但又没有说教的痕迹，如教育界的一股清流，让人舒服。
前几天，不知在哪个平台看到了他的著作——《给语文教师的新建议.如何从新手走向卓越》这本书，果断下单购买了回来。
读前勒口，看到了张老师这些简介：中国语文报刊协会名师专业发展研究会理事长兼秘书长，全国百班千人读写研究院院长，“谷里书院”创始人。出版的作品：《张祖庆讲语文》《名家名篇里的写作密码》《童年不可错过的文学课》《光影中的创意写作》等。原来我之前带领孩子们参与的百班千人读写活动和张老师曾经有过交集。这是我没想到的。“谷里书院”也早有耳闻。张老师的这几部作品，我要一部一部拜读。
在《给语文教师的新建议》这本书里，张老师从“那些与课纠缠不休的岁月”“从新手到卓越的课堂修炼”“当我们谈语文时，我们谈什么”“评课就是评自己”四方面怎样从新手教师成为卓越教师。张老师是怎样成为卓越教师的？他又是如何界定“卓越教师”的？我很好奇。张老师在代序“一名语文教师‘野蛮’的第三次生长”里这样说：“无论一个教师身上有多少荣誉，他大概只能走过这三个阶段——职初、骨干、卓越。好多老师只能成为骨干教师，而不能成为卓越教师。”是啊，对于我们每个教师来说，职业生涯大抵是这样的，但我们往往止步于“骨干”，“卓越”是想都不敢想，甚至从没想过。因为我们在职初教师向骨干教师挺进的过程中积累了一些经验，但经验积累到一定程度，就不能够再往前走了。好似达到了顶峰，或者陷入了瓶颈。这种思维模式不打破，不用策略去改造自己的行动，是很难成为卓越老师的。
张老师告诉我们：“一个骨干教师要想成为卓越教师，必须要迈过这三个坎”第一，方向。第二，能量。第三，专注。方向，就是认识自我，准确定位。帕瓦罗蒂的成长告诉我们，在成功的路上你要有充分的准备，更要遇见一个随时嗓子都会沙哑的主角，你才能够崛起。祖庆老师正是从帕瓦罗蒂的故事中，受到了启发，他毅然决然辞去了常务副校长的工作。走出了舒适圈，遇见了更好的自己。美国总统富兰克林说过：宝贝放错了位置就是废物，每一个人都是母亲眼中的、口中的宝贝，可是我们在职场上却常常成为别人眼中的废物，为什么？因为位置放错了！所以一个人，把位置放对是最幸福的。富兰克林的话，也说明了方向的重要。第二个坎是能量。能量来自哪里？张老师说：“持续阅读，汲取能量，因为阅读是长根的事业。要想成为卓越教师，必须要根植于深厚的阅读。”他建议：职初教师多阅读案例方法类的书籍；骨干教师阅读基础经典与理论；卓越教师就需要深度的、穷尽式的阅读。阅读，阅读、再阅读，纵观那些名师名家们的成长，这是他们成功的共同秘诀。第三个坎是专注。张老师说：“一个老师要想成为卓越的自己，必须要专注于一项，成就自己的品牌。公开课、论文、家常课、课程都是可以专注去做的。”是啊，“心心在一艺,其艺必工;心心在一职,其职必举。”“专注，可以让一个看起来资质平平的人，取得非凡的成就。”不和窦桂梅比激情，不和王崧舟比诗意，不和薛法根比睿智，张祖庆老师和他们比ppt制作技术。
“尺有所短，寸有所长”，加固底板，积蓄力量，加高短板，自我调控，拉伸长板，形成品牌……大概距离卓越教师就不远了吧！
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