孩子有了这几个核心习惯，想他不优秀都难
昨天在《家庭教育教什么？》的文章中谈到了教育的四大支柱，这为我们指出了孩子教育的大方向，但在具体的教育过程中，一些家长却被各种文章、书籍、讲座弄糊涂了。
有好些家长问到同一个问题：一会儿素质教育能力教育，一会儿习惯教育，一会儿情商教育6Q教到底怎么教育好呢？我们应该从何入手呢？
其实所谓冠予素质、能力、情商、6Q,习惯定语的教育都是可归为一种——习惯教育。
我们常说一个人素质高、能力强、情商高等，我们是凭什么判定的呢？无非就是通过他一系列的行为表现来判定。而一个人一惯的行为表现是装不出来的，而是习惯性自动表现出来的，正如心理学家詹姆斯所说：“我们从清晨起来到晚上睡觉，99%的动作都是下意识的、习惯性的。穿衣、吃饭、跳舞。乃至日常谈话的大部分方式，都是由不断重复的条件反射行为固定下来的千篇一律的东西。”
由此家庭教育教什么这个问题就不难回答了，在此，就让两位名人来回答这个问题吧！
“教育就是习惯养成，凡是好的态度、好的方法、都要使它化为习惯。”——著名教育家叶圣陶
“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。”——英国教育家洛克
在习惯培养方面有《中小学生66个优良习惯》、《培养孩子128个好习惯》等各种书籍，家长们在面对动辄几十个上百个习惯时，往往无从下手，不知所措，最后都不了了之。
打蛇打七寸，很多时候我们只要抓住了解决问题的关键解，看似难解的问题往往就会变得迎刃而解。孩子的习惯养成同样如此，只要我们抓住了一些关键（核心）习惯的培养，其他的一些习惯就很容易培养了。
孩子关键习惯的培养
一 培养孩子自己的事，自己做的习惯
现在的很多家长把孩子自己该做的事情都承担完了，特别是做爷爷奶奶，外公外婆的，怕孩子吃不饱五六岁了还在给孩子喂饭，孩子都上小学了还在给孩子穿衣服。
等孩子上学后问题就出来了，缺乏责任心、不爱学习，什么事都要家长催；走入社会以后难以适应工作，最后成为啃老一族……
产生这些问题的根源在哪里呢？学习、工作本是一个人自己的事，应该自己承担起责任。可孩子从小连吃饭穿衣这些事情家长都给承担了，孩子的责任意识、责任心又从何建起呢？所以有砖家说喂饭喂出来的孩子，今后几乎都成了最难管的孩子。
美国哈佛大学一项长达20年的跟踪调查发现，与爱做家务的孩子相比，不爱做家务的孩子：
长大后的失业率高出15倍
犯罪率高10倍
平均收入要低20%
离异率、心理疾病患病率也较高
这一调查结果充分证实了家务劳动与孩子健康成长的密切关系。
孩子不做家务容易出现下面个大问题：
1.一些孩子没有最基本的劳动锻炼，不懂得劳动果实来之不易，导致不珍惜所拥有的物品、看不起体力劳动、看不起从事体力劳动的劳动人民等。
2.劳动实践是学习知识，了解、认识社会的重要途径，不做家务必然会失去这种实践机会，也很难在学习、实践中发挥自身的主观能动性。
3.劳动习惯与自理、自立能力是连在一起的，而自理、自立又是孩子自信、自尊、自爱很重要的基础。
自信、自爱、自尊又是孩子个性品质当中的核心要素，其他一切品质都是以这三个要素为基础而发展起来的。
4.不做家务对孩子的学业又有重重要的影响。中国教育科学研究院公布了对北京、黑龙江、江西和山东四省市 2 万名家长和 2 万名小学生进行家庭教育调查的结果显示：
在认为“只要学习好，做不做家务都行”的家庭中，子女成绩优秀仅为 3%，而认为“孩子应该做些家务”的家庭中，子女成该优秀比例为 87%，两者相差悬殊二十多倍。
从小培养孩子自己事自己做的习惯，不仅是让他学会吃饭，学会穿衣而已，更重要的是从中培养了孩子的责任心、自立能力、独立性、自尊、自信等。
孩子有了这几个核心习惯，想他不优秀都难
自己的事情自己做，可从以下几方面做起：
1.孩子一两岁以后就应开始培养孩子自己吃饭的习惯。
2.两三岁左右就可以培养孩子自己穿衣服的习惯了。
3.玩完玩具后，自己收纳归位。
4.整理自己房间。
5.整理自己书包。
6.适当给孩子分担一些家务。
从孩子2、3岁起，父母就可以使唤孩子做一点小事，帮忙拿拖鞋、拿报纸，递水杯，扔垃圾等。
有一个对4万多家庭调查的结果显示：在父母有让|孩子做家务意识的家庭中，80%以上的孩子成绩优异；在家长没有让孩子做家务意识的家庭中，成绩优异的孩子不到20%。
上海一所中学校长也发现一个规律：一般书桌整洁的学生，成绩也比较优异。
所以如果要让孩子优秀，就别再对孩子大包大揽了，开始去培养孩子自己事自己做的习惯吧！
孩子有了这几个核心习惯，想他不优秀都难
二 培养孩子爱提问勤思考的习惯
孩子有了这几个核心习惯，想他不优秀都难
大部分孩子在小的时候，都是非常善于思考的，他们的小脑袋一刻不停的转动着，经常会问出一些天马行空、令人哭笑不得的问题。有时家长们也会对这些问题不知所云，往往会对孩子的问题敷衍了事，或者露出不耐烦的态度。这样很不利于孩子爱提问，勤思考习惯的培养。
父母千万不要打击孩子，要肯定鼓励孩子提问的行为，并且引导孩子去思索问题的答案，寻找问题的真相，这样，孩子就会逐渐养成勤于思考、善于学习的习惯。
爱提问，爱思考的孩子会对生活中的很多事物感兴趣，兴趣会促使他去进行各种各样的思考、探索。他也会在以后的功课学习中刨根问底，进行深度学习，在这样的学习状态下，孩子每门学科、每堂课都能得到较大收获，体验更多成功。成功会带来更大的成功，孩子在这种良性循环当中各方面就会越来越优秀。
三 培养孩子阅读的习惯
阅读是孩子一生的财富，养成阅读的习惯，能为孩子提供知识、增长见识，这是一条永远不会断绝的知识源泉，不断充实着孩子的大脑。
养成阅读的习惯后，孩子就能自主的吸收知识，无需老师家长生硬的灌输，俗话说：授人予鱼不如授人予渔，阅读就是你教给孩子“渔”。
一个孩子的是非标准、价值观、人生梦想、各种能力的形成等，广泛的阅读所起的作用不可小觑。正如现代教育家朱永新所说：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。”
阅读本身就能给我们带来愉悦、充实、心灵的滋养。所以，一个孩子如果有阅读习惯陪伴其一生、滋润其一生，他的人生一定会更加地丰满、灿烂。
孩子有了这几个核心习惯，想他不优秀都难
四 培养孩子专注的习惯
家长咨询最多的问题是孩子上课、做作业注意力不集中，从我们对学习困难生的分析来看，注意力难以集中是学生学习困难很重要的一个因素。
所以一定要从小培养孩子的专注力，根据我训练孩子专注力的经验，对孩子专注力的培养可以从以下几方面入手：
1.专注地玩
即使孩子在玩游戏的时候家长也不要轻易去打断，要鼓励引导孩子专注地去做，至始至终的去尽力做好。
2.复述
很多家长把孩子送到我这里时都会讲，孩子理解力差所以听不懂课，但通过我们观察发现，很大部分孩子不是因为理解力差听不懂课，而是要是讲了什么他都没听进去。
也有家长反映孩子不听话，给他说什么他都不去做。待仔细观察同样也会发现一个相同的结果——孩子根本就不知道家长讲了什么话。
对于以上情况的处理方式就是让孩子复述，我们老师经常都会告诉学生随时会抽取同学对刚讲内容进行复述，而且随时会点同学来回答。很多孩子在参加几次这样的课后，注意就会有很大改善。
同样家长在对那些老是听不进家长话的孩子进行训练时，用这个方法也很灵验。家长在给孩子讲一件事情时，可先叫孩子名字直到她答应后，再交代相关事情，然后让其复述你刚才讲过的内容，她若讲不出来，你就再讲一遍，直到他能基本复述出来为止。复述出来以后再给予及时的肯定、表扬。
很多孩子通过家几次这样的训练，基本都能做到能认真听别人讲话了。
对上课不认真听讲的孩子，孩子回家后，家长也可以让其讲述当天课程内容。在孩子讲述过程中家长一定要注意自己的态度，并且及时对孩子进行我常讲的有效表杨，这样才会效果明显。很多孩子通过回家复述训练一两周后，听课效率就会大为提高，学习成绩会有较大进步。
3.用扑克牌对孩子进行限时累加训练来训练孩子的注意力。
用扑克牌对孩子进行限时累加训练不仅能训练孩子的注意力，而且能让孩子做事更加细致认真，改变其从前粗心大意的习惯，还能让孩子计算超常的快速而且准确，同时还能培养孩子时间意识，改变以前作业拖拉的习惯。
不少以前在班里成绩倒数的小学同学，在通过这样一段时间（二至十个月）训练以后，能跃升为班里的前几名，而且作业、答卷速度远超其它同学。由于篇幅关系，具体玩法请参阅我相关文章。
五 培养孩子感恩父母，感恩老师的习惯
通过我们大量对学生的观察与分析结果显示，懂得感恩的孩子运气好，特别是懂得感恩父母，感恩老师的孩子其表现、学习成绩都不会差。想反，不懂得感恩父母，感恩老师的孩子不管花多少钱对其进行课外补习，其表现、学习成绩都不会好不到那里去。
我们利用潜意识训练法训练孩子学霸学习能力时，其中就有训练孩子去热爱、感恩他老师一项。我们之所以把这一项列入学霸训练计划，是因为我很清楚这样一个逻辑关系，学生不喜欢，或讨厌一个老师，这位老师的课程他一定写不好，学生如果喜欢、感恩一个老师，这位老师的课程他一定会学得很好。
优秀学生的学习动力十足，若去问他们的动力来源，不少学生的回答是：要感恩父母，让父母过上更好的生活。
所以，要想让学生体贴父母，成绩优异，就去培养孩子感恩父母，感恩老师的习惯吧！
孩子感恩习惯的培养具体方法请参阅《懂得感恩的孩子运气好》，就不在此凑字数了。
六 培养孩子乐观、积极、自信的心态
孩子有了这几个核心习惯，想他不优秀都难
“心态决定一切”这句话我们早已耳熟能祥了，乐观、积极、自信的心态对一个孩子和成年人有多重要，在这里我们也不用凑字数多讲了。
具体培养方法：
尽量别给孩子贴负面标签，“你真是个不懂事的孩子”、“你怎么这么笨呀，比猪都还笨”、“我们家孩子不是学数学的料”、“我们家孩子记忆不好”、“我们家孩子一点责任心都没有”、“像你这样下去，长大了就只能去扫大街”将这些话从我们的词典里完全删除吧！
用六个高效教育工具去代替批评、指责、说教、呵斥、打骂等消极负面的教育方法，是培养孩子乐观、积极、自信心态的有效方法。
七 培养孩子写日记的习惯
写日记不只是能提高孩子的写作能力，忘了哪位教育家说过一句话，大意是：“如果一个学生能坚持写三年日记，他还优秀不起来，我敢和你赌100万。”
我常跟学生讲日记就是我们前进的发动机，能给我们无穷的动力；日记就是我们的导航仪，能将我们引向真正的快乐和成功。
顽强的毅力能征服世界上任何一座高峰，而坚持写日记就是训练我们毅力的一个很好手段。训练孩子写日记的习惯时，应注意以下几方面。
1.循序渐进
对写作困难的孩子，可允话先记流水账，只要他采取行动写了，就应该及时予以有效表扬。
2.先引导孩子写
很多孩子在写日记时总是无事可写，这是孩子不愿写日记的一个重要原因，家长可从以下几个方面引导孩子：今天有什么开心的事、有趣的事；今天有什么收获；今天我做了什么有意义的事情等。
3.给孩子一个写作模板
给孩子一个写作模板，使孩子能顺利开始进行日记写作。
5w法是一个较好的模板
when 什么时间？
where 在什么地点？
what 发生了什么事？
who 事情发生在谁的头上？
why 为什么会发生这样的事？
孩子遵循这样的思路，就不会对写日记产生恐惧了。
八 培养孩子当日事当日毕的习惯
不少孩子上了初中以后，成绩逐渐下滑，到最后无法听懂老师的课，造成成绩一落千丈，从此一蹶不振，从而耽误终身。造成这种结果很重要一个原因，就是今天有一个知识点没搞懂，不管它，以后再说。明天又有一个知识点没搞懂，不管它以后再说。这样要不了多久，就开始听不懂老师的课了。
学霸也会遇到不懂的时候，但学霸和学习困难生的一大差别就是学霸能当日事当日毕，让学习不欠帐。
九 培养孩子守规则的习惯
十 培养孩子多付出一分的习惯
十一 培养孩子诚信、善良的习惯
十二 培养孩子与人交流的习惯
大量的实例来看，只要孩子具备了这十一个核心习惯后，其它优秀习惯的建立就是水到渠成的事了。孩子有了这些核心习惯，就会真正的自主学习，自我成长，自我发展。
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