走过的前半生曾有过许多幸运之事，但所有幸运之事都源于你做的此件幸运事：走进教育！
置身教育之中，身边充斥着许多不幸跌入教育之坑的抱怨哀戚者，更有许多无奈于当下教育环境的得过且过者，甚至也有部分钻营于教育缝隙的蝇营狗苟者，但也有极少数官方认可成就的如鱼得水的滋润者，而对于一不小心走进教育的你，却是暗自庆幸自己的幸运：走进教育是你做过的最幸运之事！
01
原本不是师范教育专业的你，也曾不屑于为师的简单与不愿意从教的艰辛，一则从小目睹了妈妈与亲友太多教育人的苦闷与琐碎，二则源于从教太简单和为师太无聊的认知，三则认为终生与学生为伍太幼稚与乏味。
原本学习理工科的你渴望从事探索研究的奇妙，也曾憧憬向往科研实验的神奇与惊喜，其实大学里的学科学习却让你大跌眼镜，枯燥与机械的实验操作根本不是你的特长，野地与田间的实验探究根本远非你的想象。
其实在大学繁杂的理科学习背后，难能可贵可慰藉心灵的还是一心努力的英语考级过程，唯一成为疲惫英雄梦想的却是诗词文学的悦读和手写己心的码字。
原本乐于纸上钻研的数理化到了实验室早已面目全非，原本你以为简单低级的文科表达竟成了你痴往的逝去，原本以为学校学习尚且不差的你面对即将走向社会时才发现自己的求职范围那么狭窄！
原本以为好好学习地勤奋努力一定获得自己想要的结果，原本以为孜孜付出地求学苦读一定收获命运馈赠的丰盛，原本以为走出寒窗走向社会的大学生不会差到哪里。
其实残酷的人生才真正开始，其实生存的考验才真实启动，其实世界的参差才真真显露，你才明白大学里的故事终究只是远离社会的象牙塔：太简单太美好太朦胧！
毕业的日子一点也不美好，内心不踏实和没方向的你对前路一片茫然，面对小地方萧索的职业部门和无后门背景的流离失所，你其实没有太多选择，仅有的就是国家派遣证上的部门，但你没有任何好一点的可能；还有的就是不曾入得你眼的教育部门，而彼时的可能已是无力被选择的结果，无奈于可能面临的不好结果，还得益于自己一纸英语证书与得幸于贵人相助，自己就在不到十分钟的时间内将一生的命运重新改写！
原本派遣到二楼人事局的报到证直接拿到三楼教育局，签字、填写、盖章，签字意为人已报到，填写意为被分配到具体单位，盖章即为生效。你的工资从二百多，增加百分之十成为三百零八元，自此你幸与不幸都已是教育人了！
02
最初是从初二开始教学三个班级，从一个“潘多拉的盒子”的故事你打开了一生的追寻，面对眼前每班三十多个农村孩子的课堂，你很认真地用心开始了自己的从教生活。
初入教育，你没有任何思考与多余情感，只有一份养家糊口的生存欲望，本能地传递着书本中简单的一点点知识，没有太大难度的认知内容并不是教学重点，重点却是学生是否乐意学习；其实你的教学难点不是否教会书本内容，而是如何管理不断滋事生非的捣蛋学生。
每班只有为数不多的学生在认真学习，而一部分是唯恐课堂不乱的超能娃，还有部分既不捣蛋也无力学习的娃儿。
佩服那时的你尽力精辟整理书本知识，设计简单学习活动，当堂学习与理解，并顺势巩固与完成写作练习，还要眼观八路关注与忽悠破坏者，竭尽所能地让各层学生皆有收获，让聪慧乐学者快速提高，让调皮捣蛋者基本拔高，让懒惰缓慢者尽力跟进，让纯粹不学者不影响课堂大局。
回首待在乡下的教学时光，其实是最精心与静心的日子，没有指手画脚的指导，没有乱七八糟的评价，也没有乌烟瘴气的教研，更没有邯郸学步的教条，大家真真是以生为本，扬己之长而乐教矣，发自本心的爱教也！
庆幸的是得到了很多自主自觉的自由，自己可以自由备课、自由出题、自由设计、自由教学，而更多的时间都是自己自由读书写字，彻底读完了大学未竟的英语资料，甚至自费又学习了英语专本科，每天课余都是口中念念有词，日子充实的都没空思想太多。
也曾专攻过一段日子生物考研，心心念念地还是想脱离这份一不小心的无奈职业，但彼时消息的闭塞与梦想的遥远，还是断断续续地放弃了。
唯一有意思的是自己原本喜欢微观生物世界，此时一生却与这活生生的生物打交道，于你又岂不是莫大的阴差阳错与辛辣讽刺！
当在自由自在畅游课堂时，你不禁慢慢喜欢这份可以自由表达，还可以与他人分享观点与梦想的职业了；当你酣畅淋漓地与学生合作分享完一节美好课堂生活时，彼时那份快乐与自得竟是你难言的心头之乐；当你巧妙启发激活思维引发学生的思考与争辩时，那时伶牙俐齿的学生表达竟是你激动的无比兴奋。
初中教学中，你痴迷于课堂语言学习的美好，痴迷于游戏活动设计的美妙，痴迷于学生创造表达的美伦，你飘飘然觉得自己圆了小时候奢望做小巫婆的梦想，此时的你恰如独具法术的魔法师，你拿着自己的魔法棒，口中念念神奇咒语，领着一群天使们变呀变，变成他们喜欢的模样，变成你期待的模样，变成神奇灵怪的精灵们啦！
高中教学中，你惊叹于课堂思维开发的逻辑，惊叹于语言意义表达的深入，惊叹于学生流畅交流的神奇，你美滋滋地感觉自己就像一位得道的宇宙旅游家，此时的你只管精心设计开放性的思维活动，剩下的就是层层搭建语言支架和引导学生步步涉险探索，激发学生的学习意愿与思维品质，激励学生的主动挑战和拼搏斗志，而你乐享欣赏与惊喜之美，因为学生的潜能真真是无法想象，不经意中他们就会创造或展现出意想不到的惊奇与惊艳！
就在这样的时光飞逝中，你步入教育已是初中九年高中四个年头。其间，你凭借公开课从农村调入城市，你每年承接各类观摩示范课，你评了中级职称，你获得了本县最高教师荣誉，你从初中调入高中教学，你醉心于自己的课堂设计，你痴迷于教学活动的设计，你一路行走，且行且庆幸：你幸而为师，甚幸而教英语。
此时本已是成熟期教育人的你，安于现状，满足于当下的教育氛围，认真勤恳地践行着领导的教导与思想，你也不再多想，也不想再走出去学习去获得，你觉得你已知足，你以为后半生的教育人生就是这样平静平淡平庸走过！
如果没有任何风波影响与任何风雨惊动，如果一如这十三年中幸遇的领导，你觉得你会稳稳当当成为一名官方认可的好老师：勤勉敬业抓好学生分数与名次，且乐学钻研上好每节课，成为扎扎实实满身匠气的教书工具，成为了当下教育环境中不折不扣的平庸者！
03
世事难料，平静的教育之水很快就泛起涟漪，甚至泛滥了，水可载舟亦可覆舟！就在平静汪洋大海中教学环境变了，曾经历经领导之变也只是换汤不换药，大家依然做着自己本份的教师职责，依然如故地耕好自己的一亩三分地。
但这次变了，见风使舵者发现了商机，终于有了积极钻营出人头地的机会，新领导大幅度地选聘岗位领导并赋予高薪与重权，一时间学校成为选秀场，你方唱罢他方登场，半个学期多次竞聘演说后四十多人的领导集团成立。
新官上任大火烧，层级鲜明的等级制度和多种考核制度随之产生，大量繁杂的学校活动和数目繁多的考评细则如火如荼大张旗鼓，认真静默于自己的教学工作者已不合时宜，爱岗爱生关注课堂者已不足为重！
重要的是要到领导面前亲力亲为，要忙乎乎地行礼于各层领导，要善于演说与言传各种技艺，要精于四处表演与妄说，要敢于抢夺生源勇于诽谤诋毁，要三观尽毁尊严尽失才可被认可，好一番教育闹剧与教学虚假循环不息，一时间堂堂几百人的例会成了可笑场所，好好教堂成为了可悲圈地，好好的教育人成为了削尖脑袋踩着他人的爬行之物。
呜呼！为了不做自己讨厌的人，为了不被奴役与洗脑，为了净化灵魂和保持自我，你决然改变自己，你断然走出自己，你无力改变自己的环境，但你还有自己可以改变。
今生第一次你南下独行参加了全国高级教师研修，并骄傲地获得惟一一位现场分享教学课例的一等奖，你参加了自治区选拨调动比赛课并被选中，你参加了北师大的心理培训并考取咨询证，你参加了全国教育硕士考试，一是想去川师，但却重考去了北师，你不再守在学校那块贫瘠丑陋的井底，你不想让自己一生匍匐成为一只蛤蟆。
后来只因自己的退缩还是留在这块土地，但人虽在心却不复在。你坚定了自己的教学主张与教育风格，你不再纠结于盲从于无知还是听从于自己内心，你以自己小小班主任与学科教师的权力带着镣铐跳起自己的天鹅舞，你以自己的教学方式与教育理念践行着自己的教育故事。
你自费参加了全国教师研修网的班主任研修，完成十万字的教育叙事与班级问题探究，你获得了全国新标准光盘课大赛、新课程创新教学设计大赛一等奖等等，你不再拘泥于这块穷乡僻壤的匮乏，你积极参加各类全国大型教学活动，你找寻一切渠道去证明与认可自己的教学能力，你是内心对自己的不自信吗？抑或是教育行走中你还不从容吗？
所带班级高考成绩优秀，状元上了北大，好似你的故事需要重新改写，但清明的你深知这一切与你无关，你还是做好自己的本相即可！
你依然告诉自己：有所为有所不为！
你在北师读硕整整两个暑假，快被北京八月酷暑热疯了，但真正地却打开了天眼，在那里你阅览了过去十六年里神往的所有书籍，也从老师讲座那验证了自己的教学主张与教育理念，也从北师提供的海量网络资源中丰富了自己的思想，最难得是聆听了北师外院院长和教授的教学课程，并有幸被指导教学设计与论文答辩等等，你确定地明白你的教育思想得到了认可，那时的你不仅是脑洞大开，而且更是坚定了自己的朝向。
04
越努力，越幸运，在大家疲于争名夺利和抢生夺班时，你静等自己慢慢前行，你等着自己灵魂与肉体同行，你静等花开有时，你静等春暖花开。
你热爱自己的英语教学，你把英语学习的痴迷和学习英语的美好无时不刻地传递给有缘遇见的学生们，你不辞辛苦地整理与收集网络音频、视频、歌曲、电影、美剧、美文、诗歌等等一切英语资源，你热情满怀地组织与开发英语各种活动，从才艺展示、演讲、表演、戏剧或化妆活动到礼仪风俗、节日、事件等等，你竭尽全力创设各种语言机会、开发班本课程等等，你沉溺于自己的教学活动无力自拔，你醉心于自己的英语教育乐此不疲，你收获于自己的课堂设计美不自收！
你被评为了全国优秀外语名师与教学能手，你被评选为自治区科技313人才，你连续三次获得了外专委学术会议发言资格，你在别人争先恐后报名被删下的巧合中被选为塞上名师，尽管多次的培训学习并没有新的突破与提升，但你却清楚地看见了自己，看见了自己位置，看见了自己朝向，也看见了自己的教育人生。
自此，你坚守着自己的教学方式，你提炼着自己的教学风格，你践行着自己的教育信念，你信守着自己的教育思想！
你依然自费参加自己喜欢的研修活动，只为了看见美好的教育人和教育故事；你依然痴迷地读书观影，只为了丰盛自己的教育人生和追随时代的节奏；你依然痴迷地码字写文，只为了梳理自己的琐碎人生并赋予意义！
你热爱着这里纯净的师生关系，你不必勾心斗角，你只需真诚相待即可收获更多回报与尊重；你享受着这份职业的美好机缘，你尽阅文字之美和故事哲理，还以此为言说与表达的媒介；你感谢命运之错让你不经意间走进教育，你不仅以此为生且以此为幸，庆幸自己的福气与缘分，庆幸自己真的很幸运很幸福！
你感谢自己有机缘遇见曾经的自己，你感谢自己有机会看见美好的生命；你庆幸自己有修为目睹生命的拔节，你庆幸自己有业力耳闻时光的呢喃！
你敬畏教育与人性，你信任学生与美好，你尊重生命与成长，你关注个性与差异，你珍惜机缘与相遇！
刹那又是十年间，你乐于跨界学习、博览杂书、书写教育生命和记录美好的教育叙事，就做个自己认可的教育人吧！
无论人生多么漫长，无论历经多么丰富，于你而言，你只是过着自己的教育生活，你只是做个真实的教育人，你只是享受着命运馈赠的这份恩典，你只是庆幸着自己一生最幸运的事：走进教育！
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