今天叫了一位学生家长来学校，原因是因为我发现孩子的性格和心理好像存在一定的问题。
该学生A是个十分内向的孩子，平时上课基本听不到孩子回答问题的声音，即使老师叫他起来回答问题，孩子也是只字不答。
今天上课讲试卷，有几个生字读音因怕孩子出错，便让孩子在试卷上写一遍，抄写要求我说了最少三遍，很多同学都已写完，而当我走到A同学身边时，却发现他只字为写。我批评了他一句，并要求他抓紧写，此时他满脸的不耐烦，嘴里发出“啧、咋”烦弃的声音。
他这样的反应并不是第一次出现，无论老师用何种口气和他说话，他总会一副很烦、不服气的样子。这样我很恼火。我决定和他家长谈一谈。
来的是A同学的姥姥，从孩子上一年级到四年级，我从未见过孩子的父母。每次孩子出现学习上的问题，来学校的都是他的姥姥。孩子十分害怕老师叫他的姥姥来学校，因为他明白姥姥来学校的后果。孩子的姥姥对孩子学习十分严格，尽管父母并不怎么管孩子的学习，但是姥姥却是十分上心。 每次老师因事将姥姥叫到学校后，她回去后总会把孩子揍一顿。刚开始我以为只是吓唬吓唬孩子，可每次叫家长看到孩子惊恐的眼神，我知道那不是说说而已。
我一直反对姥姥对 孩子实行体罚措施的。因为A孩子平时十分内向，胆小，过于严厉的体罚会严重影响孩子的心理健康，而且会让孩子不断的自卑自闭。
很明显，从孩子现在的行为所看，孩子的确存在一定问题。
一、姥姥的暴力体罚
对于老年人来说，她并不像我们年轻人，会思考很多的育儿方法，会通过书籍、自媒体平台去了解对孩子成长最有力的的教育方法。对一个年过半百的老人，几乎是独自将孩子抚养长大，照顾孩子吃、穿、学习，已属不易，当孩子不听话时，多运用的教育方法也是上一辈遗留下来的方法——打。一二年级时，孩子还小，打一顿，孩子记住了。可现在孩子上了四年级，有了自己的思想，有了自己对事物的看法。如果仍一味的体罚，只会让孩子形成逆反心理。
二、父母对孩子的关心少
无论是怎样的孩子，不管他的外表是多么的强硬，他肯定都是渴望父母疼爱的。在父母的呵护下成长永远都会是孩子最大的心愿。我曾试图对A学生的姥姥劝解，希望孩子父母能够多关爱孩子，让孩子感受父母的疼爱。可姥姥一句“孩子和父母合不来，一见面就吵架”让这个计划胎死腹中。
三、孩子交际几乎为零
学校对孩子来说，相当于一个小社会。身处在小社会中，我们无法独自一个人生活。孩子也是如此。小学阶段的孩子，需要朋友的陪伴，需要有一个说知心话的人，一起玩乐。可是我在询问A同学时，他却告诉我他在学校里一个朋友也没有，原因是没有人和他做朋友。从他对老师的态度中，我大概可以猜出，他为什么没有朋友——因为他内心很封闭，很孤僻，他冷漠。
在和孩子的姥姥进行长达一小时的沟通后，我突然开始可怜这个孩子。要知道，在一个小时前，我还因为他强硬蛮横的态度还气得要死。
为什么会突然有这样的变化？
我突然间好像看透了这个外表傲慢蛮横的孩子。他就像一个刺猬，用自己周身的刺去保护自己，防御他人。我们只看到了他的强硬，却没有看到他伪装背后的那颗敏感又脆弱的心。
这不仅让我想到了我们班另一个学生B，她是一个女生，上课表现特别优秀，可一到同学相处问题上就变得自私任性，刁蛮无理。后来经过家访调查才知道：学生B在家情绪十分激动。因为妈妈又生了弟弟，大部分时间都放在了弟弟的身上。学生B感觉自己仿佛被妈妈抛弃了似的，经常哭闹，时不时就问妈妈:"你是不是不爱我了！"因为在家未有感受到充分的爱，内心缺少安全感。所以当孩子感到有人欺负她时，就会变得极度敏感，也就出现和同学们经常发生的矛盾纠纷。
那么，我们应该怎样对待这些极度敏感的孩子呢？
（一）给与孩子鼓励和爱，让孩子建立自信
无论是学生A还是学生B，他们的内心都是极度缺乏安全感的。因为缺少鼓励和爱，他们非常焦虑，也变得极易敏感。一个自卑的孩子，他们对生活是没有信心的。作为孩子的监护人，我们多多给与孩子鼓励和爱，让孩子不再焦虑，不再感到孤立无援，孤军奋斗
（二）抓住孩子的优点，及时表扬
要想让自卑的孩子自信起来，家长应该抓住孩子优秀的瞬间及时表扬，让孩子看到自己的优秀，从而建立自信。
（三）拥有耐心，做孩子真正的亲人
一般我们会将拥有血缘关系的人成为亲人。可是现在看来，只有血缘关系是远远不够的。前两天将母亲连捅数刀的湖南少年不是最好的证明吗？
在我看来，真正的亲人应该彼此亲密无间，无话不说，互相关心，互相尊重，是家人，更是朋友。
孩子的成长总会是曲曲折折的，唯有拥有耐心，才能让孩子与你亲密无间。
孩子是弱者，他的弱不仅仅只在于年龄的幼小，更应在心灵的脆弱。保护孩子脆弱敏感的心，才能让孩子健康快乐的成长。
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