孩子是一本书，需要我们慢慢的读，细细的品，才能体会其中的奥秘，才能欣赏到其中的精彩。让我们给孩子们个机会，他会还给你一个奇迹。
来到一个新的工作单位，还没有进入班级，就听我们的校长说，我要教的这个班级有一个调皮同学自称“大哥”，说要给我这个新老师点颜色看看！心想：这是怎样的一个孩子，怎样的一个班级，要把老师气哭，把老师气跑了。这的学生都如此嚣张吗？于是我向同事了解情况：原来这个班级总换班主任，那个自称“大哥”的男孩爸爸这个村的村长，所有老师都给他点薄面！原来如此往往问题孩子背后有一个或几个问题家长啊！
走进班级我不动声色，正常得向学生们介绍我自己后开始上课，课堂中我迅速的找到了这位“大哥”，“大哥”是坐在班级最后桌的高个子男孩，他的桌子竟然理大家很远，几乎要靠到后边的墙壁。课堂中他时而目光直视着我，时而又游离他处，从他的目光我看得出，他对老师的轻蔑，对老师的不屑与顾。
起初的那几天，我没有光顾他，也没有刻意的去看他，但是他总会有意无意的引起我的注意，我也像纠正其他孩子的不良习惯一样指正他。一周后，我了解所有学生的脾气秉性，也该会会这个传说中的“大哥”了。那一天下课铃声一响，我还没喊下课，他就第一个冲出教室。我心想：呵呵，真给我创造机会啊！此时的我岂能容他？我严肃地对学生们说“坐下，我说下课了吗？去把xx叫回班级！”学生们都安静的坐着，甚至不敢长出气，生怕自己触怒了我！“大哥”被叫回来了，我问他：“做什么去了？谁让你去的？”他却得意的说：“下课啦！”我冷脸问他：“你写完题了吗？你下课？”他没有回答，却晃了晃自己的小脖子，一副自以为然样子。我顺势对学生们说：“因为我们班的XX，在老师没有说下课的情况下就跑出教室，我们全班一起反思，今天的下课没有了，陪XX一起反思吧！”班级中更静了，只有这个大哥耷拉着脑袋在挠头！
第二天一早，我又来光顾这个“大哥”了，我来这几天他很少能完成作业，我告诉他“你没写完作业，老师陪你写，但是今天每节下课和体育课我都陪你写！”看他的表情也是敢怒不敢言啊!体育课上，同学们都在玩耍，只有这位“大哥”和我在班级，其实他的作业两个下课就补完了，我就想想看别人玩而他不能玩的反应。我评完作业，走出教室，透过窗户发现这“大哥”忍不住了，在教室急得直跺脚，一会趴趴前窗户，一会又看看后窗户，我看时候到了，也该我现身了。回到教室，他竟装作满不在乎的坐在椅子上，看样子，我还得晒他几天。
第三天，我把这位“大哥”的座位调到了第一桌，我和他只有桌子之隔，我还是正常的上课下课，而这位“大哥”全浑身不自在，小眼珠贼溜溜的偷看着我，当我一看他时，他不是低头，就是假装拿笔写字。数学课讲完了，我让写完题都出去玩了，班级中的学生寥寥无几，最后只剩下“大哥”和我了，看他急得满头大汗。我问他“需要帮忙讲解吗？”他却赌气说：“不用。”我笑了，没有说话！几分钟后，他更坐不住了，仿佛屁股坐在了炉子上，我又问“我帮你讲讲啊？会了就可以出去玩了......”我还没说完，我就听他“哇”的哭了起来，我很是意外，“怎么还哭了呢？不会老师给你讲啊！”只听他说：“我就是不会，不会拉到！你不就是看不上我吗？ ”我被他的话逗乐了：“你怎么这么想呢？老师怎么会看不上你呢？”“我啥也不会，你还把我调到前边来，看着心里不堵挺吗？”我又笑了：“不啊，我看啊，咱们班你最帅，我喜欢你才把你放身边的的！”他抽泣着，似信非信的看着我，眼光柔和多了。我摸着它的小脑袋帮他解决了难题，他也跑出教室玩去了！
之后的几天，我发现我班的“大哥”变了，上课也跟着听课了，每天都能准时交作业了，不时是还能偷偷的帮我擦黑板、扫地呢！当着同学们的面我夸奖了他，他的小脸还害羞了，不好意的挠着脑袋！我趁热打铁，让他当起了小组长，每天监督同组同学作业和纪律，别说他管理起来还井井有条呢！
“大哥”的蜕变我们全校师生有目共睹，大家都诧异现在如此谦逊又有礼貌的“大哥”。我相信“大哥”以后的学习会用心、更努力......
其实有些时候孩子会有这些那些弊端，很正常，就像小树一样，需要精心修剪才能长成参天大树！亲爱的同仁们，让我们找准门走进孩子们的心房，你会发现更多的惊喜！让我们给孩子一个机会，他会还给你一个奇迹。
孩子是一本书，需要细细的品，慢慢的读。
今日“大哥”这本书，我翻开扉页，还沉醉其中，
我将不急不躁慢慢品读......
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