昨天和朋友聊天，说起孩子写作业用手机的问题。她说，没收手机后，儿子竟看起了动画片，说不给手机就不写作业。朋友生气不管他，说你不写作业，看到学校怎么和老师交代？儿子说和老师说了，妈妈没收了手机……朋友对儿子说，你不写作业，自己洗衣服吧，我不给洗了。儿子说：你不就是给我和爸爸洗衣服做饭的吗？……把朋友气的肺都快炸了，袜子攒了好几双也没给儿子洗！
我听着真是又好气又好笑，劝她别和儿子较劲，时间长了，更加叛逆，缓缓，试试谈个和儿子都能接受的条件……不用手机也不现实，可是长期依赖手机也是问题，还是要把握一个度。
其实，手机问题已经不是某个孩子的问题，它是一个社会问题。青春期的孩子本身就不好管理。说管理，这话是说错了，父母不能去管理孩子，而应该唤醒内心觉知，只能疏，不能堵。
晚上，我把朋友的话跟儿子聊，问他们班里有没有叛逆厉害的学生，和老师或者家长叫板？儿子说没发现，他说了引起叛逆主要有两方面的原因，我感觉很有道理。一方面是家庭关系，另一方面是运动。
你想想，家庭关系对处于青少年时期的孩子影响多大呀，他们完整的价值观人生观还没有形成，很多事情并不懂得如何去处理去面对，这时候，和爸妈的亲子关系如果变的很糟糕，性格会很暴躁，这样情绪积累，得不到发泄，就容易出问题了。叛逆也随之而来。
还有一个就是父母之间的关系也特别重要。如果孩子生活在一个父母整天吵吵闹闹的家庭环境里，甚至是闹离婚，他的情绪低落，没有安全感，对父母充满了抱怨和惧怕，也很难能听进父母的话。
而运动，是从另一个方面把青春期的孩子过多旺盛的精力得以释放。对于青春期的叛逆也有缓解。
儿子能把青春期叛逆现象，认识到这些层面，我想他的青春期应该能平滑度过吧？应该也是他的经验之谈，尽管与我们的冲突也时有发生，不过，都能很快得到解决，也是一种安慰。
德国哲学家雅斯贝尔斯说过一段广为流传的话：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”非常优美，非常诗意。他告诉我们的是一个重要的概念：教育真正的价值是一种启蒙，一种唤醒，一种打开，一种点燃，一种开悟，一种得道……
我们要试着去影响，去唤醒，去点燃，让教育存在于无形之中，于潜移默化的影响之中开出花来！
网友评论