谦哥公开课。
公开课嘛，都懂的：着装要统一；学生们那必须坐姿端正；表情那必须呈现出祖国花朵的样子，最好是向日葵；可以面带微笑，有种徜徉知识海洋的陶醉感；回答问题的同学嘛，那都预先指定；做戏做全套的话，再安排上“形象气质俱佳、听话懂事乖巧”的孩子配合……
这套路，我熟啊！想当年，咱没少被安排当“托儿”；姐姐小时候，那也是专业户啊！
课后，老师发视频。
把那些争先恐后手动点赞的、山呼“老师辛苦”的回复给扒拉干净，打开视频：
瞪大眼睛、来回进退、暂停播放、折腾半天，呃……谦哥你这……
没按要求着装。行吧，这是次要的。继续看——
“形象气质俱佳”同学手持话筒，一副小主持人范儿在教室里一边缓步走动、一边向各位领导介绍班级文化，其他孩子们的目光跟随走动……
对，好，很好，保持住！表情！表情，“花朵感”强一点，对！
姿态，注意姿态！头正肩平背直足安！很好！
陶醉感，加一点陶醉感，很好……嗯，大家都“入戏”了。
咦？等等，谦哥！喂，谦哥，你们班主持人都走回讲台了啊，喂，谦哥！
唉，你这小子，做做样子得了啊！你倒好，整个身体朝向后面，开始认真欣赏起后墙的板报！喂，转过来啊！入戏别太深啊！
喂，谦哥啊，你是向日葵啊，“日”都走前面去啦！
唉……
再来，“形象气质俱佳”2号站上讲台，开始煞有介事提问。
对，很好，孩子们踊跃举手，课堂氛围不错啊，不错！体现出了新时代一年级小学生们意气风发的精神状态。
2号抬起手，正要指向一个同学。咦？等等，怎么还有大叫着直接回答问题的声音，2号明明没有指往声音方向啊？
侧耳倾听、仔细分辨，呃……那群声音里，有一个听起来怎么就那么耳熟呢？
唉……
行吧听吧，平安健康就好，平安健康就好。
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