努力做一名语言的医生
语文老师要努力做一名语言的医生。
此金句出自美丽的窦桂梅老师之口。第一次听到，便被惊艳到了，就记心底，并且努力在课堂中践行。
今天上《鸿门宴》，分析项羽和刘邦的性格特点。
有一个男生积极主动站起来回答：“刘邦很会装。哪怕在心腹张良面前还装出一副对项羽臣服恭敬的样子。”
我说：“你回答问题有理有据，先概括后分析，这是老师们都非常喜欢和欣赏的表达习惯。但，概括为“装”，考试能拿满分吗？
学生都摇头。
我问原因。
一女生说：“一是单音节词，不能准确表达意思。二是太口语化。”我向这位女生竖起大拇指！
然后转向那位男生，问他能不能试着把这个“装”置换成双音节词，他思考片刻，答：“假装”！
我不紧不慢地说：“刘邦的性格特点是假装。”学生哄堂大笑。
我接着引导：“'假装'是刘邦的行为，这个行为表现出他的性格是……”，我没有直接说出那个词，也示意其他同学等一等，他恍然大悟地说出了大家都期待的“虚伪”二字！
“此处应该有掌声！”我的话音还未落，全班掌声雷动。
此刻，那个孩子两眼放光，面露得意之色！
做一名语言的医生，让学生的语言表达力在课堂中生长！
课上于10月20号下午，记于10月24号凌晨5点。
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