2019年1月6日，终于结束了2018年下半年教师资格证的面试，这也算是给过去的一年画上一个圆满的句号，希望也能给新的一年开个好头。
教师资格证是从大学就一直想考的一个证书，但是因为害怕面试，并且报名费也很贵，就望而却步了。虽然考公了，但是也还是一直想要把这个证书考下来，也算是一件“念念不忘”的事情，希望能够有回响。
参加工作之后，身边的人都会说：你考这个证干嘛啊？没什么用，与其浪费这个时间，不如去考一些有用的证书，比如税务师、CPA之类的，对工作有莫大的帮助。而我想说的是，希望我就算工作了，但是也要继续保持学习和思考的能力。同样，很多人都在网上询问考“在职研究生”有没有用，因为很多人都说读了在职研究生也不会给你涨工资，并且社会上对在职研究生不是很认可，但是我想说的是：考这个证书可以没用，但是我不能没有。
网上已经传出来消息说，2019年之后教师资格证开始改革，对于非相关专业的学生已经不能报考，所以很多人想要考，但是连报名的资格也没有了，因此不要等到那个时候才开始追悔自己当初为什么没有把这个证书考下来。有一个好消息就是，这个改革的原则是“新生新政策，老生老政策”，所以你在2019年之前如果参加过教师资格证考试，通过其中一门或者两门课程的，还是可以继续报考的，可以继续实现自己的教师梦。
有一句话送给大家：多一些不为什么的努力，少一些功利主义的追求。希望我们能够一直不忘初心，寻找那个最真实的自己。
我备考时间不是很长，当时是在家里休探亲假，假期一个月，除去每天睡觉、吃饭、出去和同学聚会的时间，真正学习的时间可能连二十天都不太够，但是也正是因为时间短，所以才要更有效率，在这里也与大家分享一下我备考笔试总结出的一些小经验，希望能够帮助到大家。
首先，来说一下综合素质。稍微看过书的同学都知道，综合素质可以说是三门笔试科目中最简单的科目，因为选择题的选项会有明显的错误选项，看到的时候肯定不会选，所以在这里我就主要写一些我认为大题比较容易出的考点。事实上，这些也是历年的考点，包括2018年下半年教师资格证考试中，这些考点出现率达百分之八十以上。下面，我写一下我认为重复率较高的题型。
1. 当题目中出现“教育观”三个字的时候，我们脑海里迅速浮现出的应该就是以下几点内容。
答：***的教育教学行为符合新课改背景下的教育观，值得肯定。
第一，***的教育教学行为体现了素质教育促进学生全面发展的理念。
第二，***的教育教学行为体现了素质教育促进学生个性发展的理念。
第三，***的教育教学行为体现了素质教育培养学生创新精神与实践能力的理念。
作为一名教师，应该以***为榜样，践行素质教育观念，实现学生全面发展与个性发展的统一。
然后再根据材料，在每一句话的后面详细解释材料哪方面的内容体现了这一点，以上就是有关“教育观”这类题的答法。
2. 当题目中出现“教师职业道德”几个字的时候，我们脑海里迅速浮现出的应该就是以下几点内容。
答：材料中***的教育教学行为符合教师职业道德规范的相关要求，值得肯定。
首先，***的行为体现了教书育人的道德规范；
其次，***的行为体现了为人师表的道德规范；
第三，***的行为体现了关爱学生的道德规范；
第四，***的行为体现了爱岗敬业的道德规范；
第五，***的行为体现了终身学习的道德规范；
最后，***的行为体现了遵纪守法的道德规范。
综上可知，作为教师在教育教学过程中要充分了解与研究学生，关爱与尊重学生，用自己的言行举止为学生树立良好的榜样，从而促进学生的全面发展。
还有一种答法是：
答：***的教育行为符合教师职业道德的相关要求，值得肯定。
① ***的行为体现了关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不得歧视、讽刺、挖苦、侮辱学生，不得体罚或变相体罚学生。
② ***的行为体现了教书育人。教师职业道德要求教师在工作中遵循教育规律，实施素质教育，面向全体学生，使每个学生的能力都得到有效发展。
③ ***的行为体现了终身学习。教师职业道德要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，不断钻研探讨。
总之，***的行为体现了崇高的教师职业道德规范，这种精神应该大力弘扬，值得每个老师学习。
还有一种题型是对材料中教师的行为持否定态度。
答：教师的行为违反了教师职业道德，需要我们引以为鉴。
① 教师的行为违反了关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不能体罚和变相体罚学生。
② 教师的行为违反了为人师表的职业道德。为人师表强调教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，举止文明。
③ 教师的行为违反了爱国守法的职业道德。爱国守法强调教师要自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责和义务。（体罚学生、侮辱学生人格违反了相关法律法规。）
因此，作为教师，要遵守教师职业道德，关心爱护学生的人格和身心健康，保护学生的合法权益，履行教师的义务，严于律己，促进学生健康发展。
1. .当题目中出现“学生观”几个字的时候，我们脑海里迅速浮现出的应该就是以下几点内容。
答：***的行为是正确的，他践行了新课程改革背景下的“以人为本”的学生观的具体要求。
① “以人为本”的学生观认为学生是发展的人。学生处在发展过程中，有很强的发展潜力，出现问题是必然的，但是老师不能因为学生的小问题而去否定学生，应该引导学生，促进学生的成长和发展。
② “以人为本”的学生观认为学生是独特的人。
③ “以人为本”的学生观认为学生是独立意义的人。不同学生之间有其独特性，教师应该根据学生的特点实施因材施教，使学生的个性化得到发展。
④ 体现了面向全体学生的观念。“以人为本”的学生观强调教育公平，要求面向全体学生，一切为了每一位学生的发展。
作为一名教师，应该履行新课程改革的要求，树立正确的学生观，因材施教，从而促进学生更好的发展。（因此，作为教师，要践行以人为本的学生观，公平公正的面向全体学生，把学生看成是发展的人，具有自身独特性的人，发现学生的闪光点，促进每一位学生的健康成长。）
2. 当题目中出现“教师观”几个字的时候，我们脑海里迅速浮现出的应该就是以下几点内容。
答：材料中***的行为符合现代教师观，值得我们赞赏和学习。
① 教师是人类文化的传递者，是社会文明的促进者；
② 新课改背景下的教师观强调，教师应该是教育教学的研究者；
③ 新课改背景下的教师观强调，教师在对待自我上要不断反思，终身学习；
④ 新课改背景下的教师观强调，教师在对待其他教育者的关系上强调要合作。
因此，教师在教育过程中应该运用新课程理念看待教师职业，树立正确的教师观，才能做好教书育人的工作。
3. 当题目中出现“职业理念”几个字的时候，我们脑海里迅速浮现出的应该就是以下几点内容。
答：材料中“我”的行为符合职业理念中素质教育观、教师观和学生观的要求，促进了学生的健康成长，是值得提倡的。
① 素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育
② “以人为本”的学生观认为学生是发展的人，学生是完成的人，学生是具有独立意义的人；
③ 新课程改革背景下的教师观要求教师由知识的传授者变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。
因此，作为教师，不仅仅是让学生学到知识，更多的是促进学生成长。为此，教师要认真学习素质教育，在教育教学过程中践行素质教育的要求，帮助学生健康成长。
4. 当题目中出现“教育理念”几个字的时候，我们脑海里迅速浮现出的应该就是以下几点内容。
答：材料中该教师的做法恰当合理，符合新课程改革背景下的教育理念，值得我们借鉴。
① 教师的行为体现了面向全体学生的素质教育观。教育中应该使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人的发展。
② 教师树立了学生是发展中的人的学生观。教师应该看到每个学生身上都有巨大的潜能，不能因为学生的小错误而去否定学生。
③ 教师在对待师生关系上，树立了尊重和赞赏的教师观。教师是学生学习和发展的促进者，在教学中教师应该尊重每一位学生，学会赞赏每一位学生。
因此，作为一名教师，要充分践行新课改背景下的教育观，面向全体学生，看到学生身上的发展特点，积极引导和帮助学生，促进学生发展。
万能语句：
1. 唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
2. 捧着一颗心来，不带半根草去。
3. 十年树木，百年树人。
4. 习近平：“让每个人都有出彩的机会”。
5. 一把钥匙打开一把锁。
6. 教育是一门艺术，一门自由选择的艺术。
7. 一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天。
8. 积极的人像太阳，走到哪里哪里亮；消极的人像月亮，初一十五两个样。
9. 一个人的成功，关键就看他能否战胜命运中的挫折。
10. 叶圣陶--教育就是培养习惯。
11. 英国作家萨克雷—播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
12. 联合国教科文组织在报告中写道—未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。
13. 诗人臧克家—一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼如清泉；一个用心灵温暖别人的人，她自己的心必然感到温暖。
14. 享受课堂，享受与学生的相处，享受学习。
15. “问渠那得清如许，唯有源头活水来”，教师有一桶水，才能给学生一杯水。
写作题目：
1. 做最好的自己
做一名最好的老师，做好为之奋斗一生的准备。做最好的自己，创造出属于自己的辉煌。
2. 成长始于独立
未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。
3. 享受做教师的幸福
一 个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼如清泉；一个用心灵温暖别人的人，她自己的心必然感到温暖。
4. 战胜挫折，收获绚丽人生
对于教师而言，除了要战胜工作和生活中的种种困难，还要加强对学生的挫折教育，让学生在挫折中不断成长。
5. 鼓励学生认识自己
身为教师，要帮助学生发现最好的自己。
6. 让学生成为幸福之人是教师努力的目标
作为教师，要让学生成为幸福的人，不仅要把握教学内容，更要注意教育的内涵。
7. 我的梦想
是成为一名平凡而伟大的人民教师，在三尺讲台挥洒光和热。
用知识托起学生的学业梦；用负责托起学生的人格梦；用爱心托起学生的成长梦。
梦想犹如航行中的灯塔，黑暗中的灯火。
8. 发挥期望 以促进学生成长
以人为本 新课程体系的价值取向和目标取向
9. 树立终身学习理念，成为与时俱进的教育者
自21世纪开始，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征愈加明显。
为崇高的事业而学；为促进学生学习而学；为教育教学研究而学。
知识改变命运，知识就是力量，知识就是财富。
终身学习，成就自己美好的未来；人人学习，成就祖国辉煌的明天。
10. 尊重学生的发言权
尊重学生的发言权就要将学生的每一次发言都当做一次平等的对话。
尊重学生的发言权还请给学生一点发言的时间。
学生是课堂的主人。
学生的每一次发言都说明他们在思考，在成长，在进步。
11. 用爱奏响生命之歌
关爱学生需要了解学生。
规范是严的表现，也是爱的表现。
关爱、呵护每一位学生，对学生一视同仁。
教育者可能会影响到学生最初甚至是最终的人生旅程。
大诗人泰戈尔说：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
用爱奏响生命之歌，只要花开，做奉献的绿叶又何妨！
12. 简单是一种智慧
13. 教师要培养学生良好的习惯
凯恩斯说：习惯形成性格，性格决定命运。
人们常说：播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。所以，埋下好的习惯的种子，用恒心去浇灌，让他成就生命的精彩。培养学生良好的习惯，教师责无旁贷。
14. 活到老学到老
作为一名合格的教师，终身学习无疑是教师自身素质提高的必要保证，更是能胜任教学任务的前提条件。
陶行知《教师自己主动进修》：有些人一做了教师，便专门教人，而忘记自己也是一个永远不会毕业的学生。因此很容易停止生长，甚至于未老先衰。只有好学，才是终身进步之保险，也是常青不老之保证。
现在提倡教师应“终身学习”，要经常性地“充电”，不断提升自己的素质。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
先贤庄子曾说：吾生也有涯而知也无涯。
教师要学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做适应时代要求的学习型教师。
15. 爱岗敬业铸师魂
陶行知—捧着一颗心来，不带半根草去。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
随风潜入夜，润物细无声。
爱岗敬业是教师最美的语言。
16. 育人如沏茶
人生如茶，以坚定的信念为基石，以不懈的努力为保障，练就过硬的实力，方能孕育持久的育人茶香。
17. 用生活丰富教材
叶圣陶—教材无非是个例子。
教师要敏锐地观察生活，善于用生活的内容、时代的“活水”来充实、丰富教材。
作为教师，只要我们摒弃传统“照本宣科”的教学观念，增强课程意识和课程资源开发能力，就一定能“化平庸为神奇”，使教材这一课程资源的价值得到超水平发挥。
还有最重要的一点就是，《综合素质》最后的作文，无论是一幅漫画还是一段材料，在写作文的过程中一定要和自身联系起来，也一定要和教师岗位联系起来，这是写作文中最需要注意的地方。
以上就是我在笔试前总结的《综合素质》的考试重点，希望对看到的你有一点点帮助，也算我没白打这么多字。
希望念念不忘，必有回响。
完。
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